اثربخشي تكاليف شنيداري بر كاهش علائم رفتارهاي برون‌ريزي شده در دانش‌آموزان مبتلابه اختلال كاستي توجه / بيش‌فعالي همراه با اختلال يادگيري ويژه

زمينه: يكي از مشكلات كودكان مبتلا به ADHD ضعف در مهارت و توانايي‌هاي شنيداري به‌صورت نقص در گوش دادن، صحبت كردن، خواندن، نوشتن، هجي كردن كلمات ظاهر مي گردد و اين امر موجب رفتارهاي سازش نايافته‌ از جمله رفتارهاي قانون‌شكني و پرخاشگرانه (رفتارهاي برون‌ريزي شده) در منزل و به‌خصوص در مدرسه مي گردد. هدف: هدف از پژوهش حاضر، بررسي اثربخشي تكاليف شنيداري بر مشكلات رفتاري برون‌ريزي شده در دانش‌آموزان مبتلا به اختلال كاستي توجه / بيش‌فعالي همراه با اختلال يادگيري ويژه بود. روش: طرح پژوهش، نيمه آزمايشي از نوع پيش آزمون - پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماري پژوهش شامل 163 كودكان مبتلا به اختلال كاستي توجه / بيش‌فعالي همراه با اختلال يادگيري ويژه منطقه 4 تهران در سال تحصيلي 9899 بود كه از بين آنان 30 كودك به روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي چندمرحله‌اي انتخاب و در گروه‌هاي آزمايش و گواه گمارش شدند. ابزارهاي مورد استفاده در اين پژوهش شامل نرم‌افزار يكپارچه عملكرد ديداري و شنيداري (راسلد و همكاران،2018)، سياهه رفتاري آخنباخ (مينايي،1385) و پرسشنامه مشكلات يادگيري (ويلكات و همكاران،2011) و پرسشنامه كانرز فرم معلمان (شهائيان و همكاران، ۱۳۸۶) بود. قبل از اجراي متغير مستقل از هر دو گروه پيش‌آزمون گرفته شد. سپس گروه آزمايش، تكاليف شنيداري را در طي 20 جلسه آموزشي 45 دقيقه اي در طول مدت سه ماه دريافت نمود. داده‌هاي به‌دست‌آمده توسط تحليل كوواريانس تك متغيره با نرم‌افزار Spss (نسخه 26) مورد تجزيه‌وتحليل قرار گرفت. يافته‌ها: نتايج نشان داد كه تقويت شنيداري با تكاليف شنيداري بر كاهش مشكلات رفتاري تأثير معناداري داشته است كه ميزان اين تأثيرگذاري 45/5 درصد (0/01 p) بود. نتيجه‌گيري: بر اساس يافته‌هاي حاصل از اين پژوهش، مي‌توان تكاليف شنيداري را به‌عنوان روشي مؤثر در حوزه توان‌بخشي شناختي براي كاهش مشكلات رفتاري برون ريزي شده در دانش‌آموزان مبتلابه اختلال كاستي توجه / بيش‌فعالي همراه با اختلال يادگيري ويژه مورد استفاده قرار داد.