مديريت درسي سبك زندگي سلامت - محور در مدارس متوسطه

Health-Centered Lifestyle Management in High Schools

هدف تحقيق حاضر، طراحي الگوي درسي سبك زندگي سلامت - محور براي دانش آموزان دوره متوسطه اول بود. روش پژوهش، كيفي و با رويكرد داده بنياد بود. بدين منظور 16 نفر از متخصصان پزشكي كودك و نوجوان علوم تربيتي به روش نمونه گيري هدفمند انتخاب شدند و با استفاده از روش مصاحبه مورد بررسي قرار گرفتند. نتايج كدگذاري و تحليل داده ها منجر به شناسايي مقوله ها و زير مقوله هاي پژوهش شد. همچنين اين پژوهش نيز به صورت هدفدار از اسناد و مداركي استفاده شد كه با موضوع مرتبط هستند كه تعداد اسناد مورد بررسي 15 مورد مي باشد. در اين پژوهش نيز ملاك پايان نمونه گيري اشباع نظري بود. بر اساس يافته ها، مدل مفهومي پژوهش، توسط داده هاي تجربي در بخش كيفي حمايت شد. همچنين، نتايج حاصل از تحليل و كدگذاري حاصل از مصاحبه با مشاركت كنندكان به استخراج 22 مقوله، 38 زيرمقوله و 121 مفهوم منتهي شد. پس از بررسي اسناد و انجام مصاحبه ها، اين موارد تحليل محتوا شد تا مولفه ها استخراج شوند. اين تحليل ها بيان گر طراحي و اعتبار يابي الگوي برنامه درسي در سبك زندگي سلامت محور براي دانش آموزان دوره متوسطه اول بودند. در نتيجه عوامل درسي مي توانند سبك زندگي سلامت - محور را تحت تاثير قرار دهند. بنابراين آموزش و ارتقاي اين عوامل در دانش آموزان مي تواند تا حدودي سبك زندگي آن ها را تحت تاثير قرار دهد. همچنين، انجام پژوهش براي بررسي نقش آموزش اين عوامل به دانش آموزان در تغيير سبك زندگي سلامت - محور آ ن ها، كاربردي خواهد بود.

Abstract The aim of the present study was to design a health-oriented lifestyle model for junior high school students. The research method was qualitative and based on the data approach. For this purpose, 16 pediatric and adolescent medical specialists in educational sciences were selected by purposive sampling and were interviewed. The results of coding and data analysis led to the identification of categories and subcategories of research. Also, this research purposefully used documents that are related to the subject, which is 15 documents. In this study, the criterion was the end of theoretical saturation sampling. Also, the results of analysis and coding from interviews with participants led to the extraction of 22 categories, 38 subcategories and 121 concepts. After reviewing the documents and conducting the interviews. Analysis of the design and validation of the curriculum model in the future for junior high school students. As a result, academic factors can affect a health-centered lifestyle. Therefore, teaching and promoting these factors in students can affect their lifestyle to some extent. Also, conducting research to investigate the role of teaching these factors to students in changing their health-centered lifestyle will be useful.Keywords: academic management, lifestyle, health-oriented, model, students, junior high school.