تحليلي پديدارشناسانه از ادراكات و تجارب زيسته ي معلمان از رهبري آموزشي

A phenomenological Analysis of the Teachers Perceptions and Experiences of the elementary managers and teachers of Educational Leadership

هدف پژوهش حاضر ، كشف ادراكات و تجارب زيسته ي معلمان مدارس ابتدايي شهر شيراز از رهبري آموزشي بود . طرح پژوهش كيفي و روش پژوهش پديدارشناسي بود . مشاركت كنندگان بالقوه پژوهش حاضر معلمان مدارس ابتدايي شهر شيراز بودند ، كه با رويكرد نمونه گيري هدفمند با تكنيك معيار ، 23 نفر از معلمان مدارس ابتدايي جهت كشف ادراكات و ديدگاه آنها نسبت به رهبري آموزشي انتخاب شدند . انتخاب مشاركت كنندگان بر مبناي اشباع نظري و ابزار مورد استفاده جهت جمع آوري اطلاعات مصاحبه ي نيمه ساختاريافته بود. براي سنجش اعتبار اوليه داده ها از معيارهاي قابل قبول بودن و قابليت اعتماد بودن داده هاي كيفي استفاده شد. براي تجزيه و تحليل اطلاعات از روش تحليل مضمون استفاده شد. پس از كدگذاري اطلاعات با استفاده از روش تحليل مضمون، دوازده مضمون پايه، سه مضمون سازمان دهنده و يك مضمون فراگيراستخراج شد. يافته هاي پژوهش نشان داد، برخي از مولفه هاي رهبري آموزشي در مدارس ابتدايي شهر شيراز ويژگي هاي سازماني مانند: تامين امكانات آموزشي، توانمندسازي معلمان، توجه به نيازهاي روان شناختي دانش آموزان و ويژگي هاي آموزشي مانند: پيشرفت تحصيلي، برگزاري اردوها و مراسم ها، همكاري در كلاس داري و ويژگي هاي شخصيتي مانند: حل مسيله، روابط همراه با احترام، حق طلبي مي باشند. يافته هاي پژوهش حاضر مي تواند مقدمه اي براي توجه و شناخت بيشتر درخصوص رهبري آموزشي و بهسازي وضعيت موجود باشد.

The purpose of this study was to explore the viewpoints of elementary teachers on educational leadership . The research design was qualitative with phenomenological method . The potential participants of the present study included the teachers of elementary schools in Shiraz city . Twenty-three Elementary school teachers were selected to determine their views on educational leadership by a targeted sampling approach based on saturation technique . Semi- structured interview was used to collect data.The acceptability and reliability criteria for qualitative data were used to determine the initial validity of the collected data . Thematic analysis method was used to analyze the data.After coding the data using thematic analysis method, basic, organizing, and inclusive themes were extracted . Research findings showed that : some of the basic components of educational leadership in elementary schools in Shiraz are its organizational such as providing educational facilities, empowering teachers, paying attention to students’ psychological needs, and educational features such as: academic achievement, camping and ceremonies, classroom collaboration, and personality traits such as problem solving, relationship with respect right is personality characteristics . The findings of the present study could be an introduction to further attention and understanding of the educational leadership and the improvement of the current situation.