نقش ميانجي هوش معنوي در ارتباط بين نداشتن تقيد اخلاقي و اعتياد به شبكه هاي مجازي دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر اردبيل

The Mediating Role of Spiritual Intelligence in the Relationship between Moral Disengagement and Addiction to Virtual Networks in High School Students of Ardabil

سابقه و هدف شبكه‌هاي مجازي پرطرفدارترين وسيله براي برقراري ارتباط و تبادل اطلاعات است كه كاربرد گسترده آن به اعتياد به آن منجر شده است. پژوهش حاضر با هدف بررسي نقش ميانجي هوش معنوي در ارتباط بين نداشتن تقيد اخلاقي و اعتياد به شبكه‌هاي مجازي انجام گرفته است. روش كار روش پژوهش حاضر توصيفي و از نوع همبستگي است. جامعه آماري پژوهش تمامي دانش‌آموزان پسر دوره دوم متوسطه مدارس دولتي شهر اردبيل در سال تحصيلي 99-1398 بود كه از ميان آنان نمونه ‌اي به حجم 360 نفر به‌روش نمونه ‌گيري تصادفي خوشه‌ اي چند مرحله‌ اي انتخاب شد و به پرسش‌نامه‌ هاي اعتياد به شبكه‌ هاي مجازي، نداشتن تقيد اخلاقي و هوش معنوي پاسخ دادند. داده‌ها نيز با شاخص‌ هاي آمار توصيفي، ضريب همبستگي پيرسون و الگوي روابط ساختاري تحليل شد. در اين پژوهش همه موارد اخلاقي رعايت شده است و مولفان مقاله تضاد منافعي گزارش نكرده‌اند. يافته‌ها نتايج ضريب همبستگي نشان داد كه اعتياد به شبكه‌هاي مجازي با نمره نداشتن تقيد اخلاقي و مولفه ‌هاي آن ارتباط مثبت و با نمره كل هوش معنوي ارتباط منفي داشت. همچنين هوش معنوي با نمره كل نداشتن تقيد اخلاقي و مولفه‌ هاي توجيه اخلاقي، مقايسه سودمند، زبان مدبرانه، جابجايي مسيوليت، پخش مسيوليت و غيرانساني‌كردن ارتباط منفي داشت (001/0>P). شاخص ‌هاي برازش الگو نيز تاثيرنداشتن تقيد اخلاقي بر اعتياد به شبكه‌هاي مجازي را با ميانجيگري هوش معنوي تاييد كرد. نتيجه‌گيري با توجه به نقش‌نداشتن تقيد اخلاقي و هوش معنوي در اعتياد به شبكه‌هاي مجازي به‌ترتيب برگزاري كارگاه‌هاي آموزشي در مدارس جهت آگاه‌سازي دانش‌آموزان از عوارض اعتياد به شبكه‌هاي مجازي و آموزش مهارت‌هاي مديريت پرخاشگري و ارتقاي سطح هوش معنوي پيشنهاد مي‌گردد.

Background and Objective Virtual networks are the most popular means of communication and information exchange, the widespread use of which has led to addiction. The aim of this study was to investigate the mediating role of spiritual intelligence in the relationship between moral disengagement and addiction to virtual networks. Methods The research method used in the present study is descriptive and correlational. The statistical population of the present study consisted of all male students in the second year of high school in Ardabil public schools in the academic year of 2019-2020. From this community, a sample of 360 people was randomly selected by multi-stage cluster sampling and answered the questionnaires of addiction to virtual networks, moral awareness, and spiritual intelligence. Data were analyzed using descriptive statistics, Pearson correlation coefficient and structural relationships. In this study, all the ethical considerations were observed and the authors of the article did not report any conflict of interest. Results The results of correlation coefficient showed that addiction to networks has a positive relationship with the score related to moral disengagement and its components and a negative relationship with the total score of spiritual intelligence. Spiritual intelligence also has a negative relationship with the overall score related to moral disengagement and its components (moral justification, useful comparison, resourceful language, shifting responsibility, spreading responsibility and inhumanity). Model fitness indicators also have confirmed the lack of effect of moral disengagement on becoming addicted to virtual networks through the mediation of spiritual intelligence. Conclusion Considering the role of moral disengagement and spiritual intelligence in addiction to virtual networks, holding educational workshops in schools to inform students about the effects of addiction to virtual networks and teaching aggression management skills and improving the level of spiritual intelligence is recommended.