كليدواژه :
يادگيري الكترونيك , عوامل كليدي موثر , دانشجويان , دانشگاه علوم پزشكي زاهدان
چكيده فارسي :
زمينه و هدف: افزايش استفاده از تلفن‌هاي هوشمند، بهبود وضعيت شبكه اينترنت جهاني و همچنين نياز به انعطاف‌پذيري در فرايند آموزش، پياده‌سازي يادگيري الكترونيك را در جامعه بشري امري اجتناب‌ناپذير نموده كه محدوديت‌هاي زماني و مكاني را از بين برده و آموزش برابر را فراهم نموده است. با وجود اين، سرعت ايجاد و توسعه‌ي آن مخصوصاً در دانشگاه‌ها و مراكز آموزش عالي در كشورهاي در حال توسعه همچون ايران آهسته و بسيار كم است. از‌اين‌رو در پژوهش حاضر به بررسي عوامل موثر بر ايجاد و توسعه‌ي يادگيري الكترونيك از ديدگاه دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي زاهدان پرداخته شده است.
روش بررسي: اين پژوهش كاربردي و به‌صورت توصيفي-پيمايشي انجام شده است. نمونه آماري شامل 313 نفر از دانشجويان در حال تحصيل در دانشگاه علوم پزشكي زاهدان در سال تحصيلي 1396-1395 مي‌باشد كه به روش تصادفي ساده انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از پرسش‌نامه‌ي محقق‌ساخته، جمع‌آوري و با استفاده از آزمون‌هاي آماري و نرم‌افزار SPSS تجزيه و تحليل گرديد.
يافته‌ها: يافته‌ها نشان‌دهنده‌ي آن است كه 6 شاخص منتخب اين پژوهش از نظر دانشجويان بر ايجاد و توسعه‌ي يادگيري الكترونيك در دانشگاه علوم پزشكي زاهدان موثر بوده و عوامل به ترتيب از بيشترين به كمترين تاثير عبارتند از: كيفيت اطلاعات و محتوا(4/25)، تمايل فراگيران(4/11)، كيفيت سيستم(4/10)، عوامل تسهيل‌كننده(4/05)، تعامل دانشجو و استاد(3/98) و كيفيت استاد(3/84).
نتيجه‌گيري: با توجه به يافته‌هاي مطالعه‌ي حاضر، مي‌توان نتيجه گرفت كه سياست‌گذاران و مديران دانشگاه با توجه به اهميت هركدام از عوامل به سرمايه‌گذاري و توسعه‌ي يادگيري الكترونيك براي ارايه خدمات بهتر به دانشجويان و استادان دانشگاه بپردازند.
چكيده لاتين :
Background and Aim: Increasing the use of smartphones, improving the state of World Wide Web, and also the need for flexibility in the education process have made the implementation of e-learning in human society inevitable, eliminated time and space limitations, and provided equal education. However, the pace of its creation and development, especially in universities and higher education centers in developing countries such as Iran, is very slow. Therefore, the present study aims to investigate the factors affecting the creation and development of e-learning from the viewpoint of students of Zahedan University of Medical Sciences.
Materials and Methods: This is an applied and descriptive-survey study. The sample includes 313 students studying at Zahedan University of Medical Sciences during 2016-2017, who were selected by simple random sampling. Data were collected using a researcher-made questionnaire and analyzed using statistical tests and SPSS software.
Results: The findings show that the six selected factors of this study affect the creation and development of e-learning from the viewpoint of Zahedan University of Medical Sciences students. From the highest to the lowest effect, these factors include the quality of information and content (4.25), learners’ willingness (4.11), system quality (4.10), facilitators (4.05), student-professor interaction (3.98) and professor quality (3.84).
Conclusion: According to the findings of the present study, it can be concluded that policy makers and university administrators, considering the importance of each factor, invest and develop e-learning to provide better services to students and faculty.
