عنوان مقاله :
كنش هاي اجرايي و فرا ظرفيت هاي شغلي در دانشجويان مبتلا و غير مبتلا به اختلال نارسايي توجه/ فزون كنشي
عنوان به زبان ديگر :
Executive Functions and Career Meta-Capacity in Students with and without Attention-Deficit / Hyperactivity Disorder
پديد آورندگان :
دررودي، حميد دانشگاه فردوسي مشهد - گروه روان شناسي مشاوره و تربيتي، مشهد، ايران , مشهدي، علي دانشگاه فردوسي مشهد - گروه روان شناسي، مشهد، ايران , كيميايي، علي دانشگاه فردوسي مشهد - گروه روان شناسي مشاوره و تربيتي، مشهد، ايران , كارشكي، حسين دانشگاه فردوسي مشهد - گروه روان شناسي ، مشهد، ايران
كليدواژه :
نارسايي توجه- فزون كنشي , فراظرفيت هاي شغلي , كنش هاي اجرايي
چكيده فارسي :
با توجه به ويژگي هاي انطباقي موجود در كنش هاي اجرايي، هدف پژوهش حاضر بررسي و مقايسه رابطه اين كنش ها با انطباق پذيري شغلي و استخدام پذيري- به مثابه فرا ظرفيت هاي شغلي- در دانشجويان مبتلا و غيرمبتلا به اختلال نارسايي توجه/ فزون كنشي (ADHD)مي باشد.
روش كار
در يك پژوهش همبستگي از بين دانشجويان دانشگاه بجنورد در سال هاي تحصيلي 98 تا 1400 ،تعداد 138 دانشجوي مبتلا به ADHD و 229 دانشجوي غير مبتلا با روش نمونه گيري در دسترس انتخاب گرديدند. از مقياس هاي درجه بندي ADHD بزرگسالان باركلي، نارسايي ها دركنش وري اجرايي باركلي، مصاحبه تشخيصي ADHD، انطباق پذيري شغلي ساويكاس و استخدام پذيري خود ادراكي/ بلند پروازي راسويل و همكاران براي جمع آوري اطلاعات استفاده گرديد. داده ها با محاسبه ضرايب همبستگي پيرسون، مقايسه اين روابط و بررسي اندازه هاي اثر مربوط به اين ضرايب در دو گروه و با استفاده از نرم افزار 18 SPSS ،موردتحليل قرار گرفت.
يافته ها
هم در دانشجويان مبتلا به و هم غير مبتلا به ADHD ،روابط منفي و معناداري بين نارسايي در كنش هاي اجرايي با انطباق پذيري شغلي و استخدام پذيري، وجود دارد – به جز خود كنترلي در گروه غير مبتلا- . همه اين ضرايب همبستگي به جز رابطه بين استخدام پذيري و خود تنظيمي هيجان، در دانشجويان مبتلا به ADHD از لحاظ آماري قوي تر از دانشجويان غير مبتلا مي باشد. براساس متوسط اندازه هاي اثر، بزرگترين تفاوت ها در خود -كنترلي، مديريت زمان، حل مساله، خود- انگيزشي و خود تنظيمي هيجان مي باشد.
نتيجه گيري
سطوح بالاتر نارساكنش وري هاي اجرايي در مبتلايان به ADHD ،كنش هاي شغلي اين افراد را بيشتر تحت تاثير قرار داده است.
چكيده لاتين :
Introduction
According to the adaptive characteristics of executive functions, the present study aimed to investigate and compare the relationship between executive functions with career adaptability and employability in students with and without attention-deficit / hyperactivity disorder.
Methods
The present study is a correlational study. Among students studying at Bojnourd University in the academic years 2019 to 2021,138 students with ADHD and 229 students without ADHD were selected by the available sampling method. To collect research data, Barkely’s ADHD rating scale for adults, Barkely’s deficit in executive functions scale, diagnostic interview form for ADHD for adults, Savikas’ career adaptability and Self-Perceived Employability/ ambition Scale were used. Data were analyzed by calculating Pearson correlation coefficients, comparing these relationships, and calculating the effect size of these coefficients in the two groups using SPSS18 software.
Results
The results showed that in the both group of students with and without ADHD, there was a significant negative relationship between deficit in executive functions with career adaptability and employability - except self-control in student without ADHD. Also, the comparison of correlation coefficients in the two groups, showed that all correlations in the group of students with ADHD are statistically stronger than the group of students without ADHD -except emotion self-regulation-. Self-control made the biggest difference between the two variables in the two groups, followed by time management, problem-solving, self-motivation, and emotion self-regulation.
Conclusions
Higher levels of executive dysfunction in adults with ADHD have a greater impact on their occupational functions.
عنوان نشريه :
مجله دانشگاه علوم پزشكي خراسان شمالي
