دانشجويان علوم پزشكي در برنامه آموزشي دوران بحران كرونا از آموزش چه ميخواهند؟بيان انتظارات و راهكارهاي دانشجويان

مقدمه: با شيوع بيماري كروناويروس جديد، ابعاد مختلف زندگي انسان تحت تاثير قرار گرفته است. دانشجويان رشته‌ هاي علوم پزشكي كه در آينده‌ اي نه چندان دور بايد به عنوان كادر درمان نظام سلامت خدمت كنند، نياز مبرمي به دريافت آموزش هاي كيفي مناسب دارند. فاصله‌ گذاري اجتماعي باعث شده است كه شيوه آموزش بخش بزرگي از دروس اين دانشجويان به روش مجازي تغيير شكل پيدا كند. براي اطمينان از كيفيت مناسب آموزش در دوره پاندمي، تعيين دقيق چالش‌ ها و نيازهاي دانشجويان رشته‌ هاي علوم پزشكي اهميت بالايي مي‌ يابد كه در اين مطالعه به بررسي آن به صورت كيفي پرداخته شد.روش كار: اين پژوهش يك تحقيق كيفي-تحليلي است كه بر روي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي جهرم و با هدف بررسي درك و درخواست دانشجويان از ابعاد مختلف اموزش مجازي انجام گرديد. پس از جمع‌ آوري اطلاعات دانشجويان رشته‌هاي مختلف به وسيله سوال باز پاسخ در سامانه نويد و شبكه‌ هاي اجتماعي (واتساب)، نتايج مورد تحليل كيفي قرار گرفت. يافته‌ ها: در تحقيق حاصر تعداد 550 دانشجوي رشته‌هاي مختلف علوم پزشكي در گروه‌ ها و مقاطع شركت كردند. از تجزيه و تحليل داده‌ هاي به دست امده ، 5 بخش مختلف مشخص گرديد. در بررسي بعد مزاياي بيان شده توسط دانشجويان، 11 مورد با موضوعيت كلي رضايت از نحوه دسترسي آسان به مطالب شناسايي شد. در بررسي بعد معايب بيان شده توسط دانشجويان، 19 مورد بيان شد كه غالبا مربوط به مشكلات ناشي از نبود زيرساخت تكنولوژي و حجم مطالب يا كمبود وقت دانشجويان بود. تقاضاي دانشجويان جهت بهبود كيفي محتواي آموزشي داراي 20 پيشنهاد مختلف بود كه نيازها و چالش‌هاي دانشجويان را مشخص كرد. سبك‌ هاي يادگيري دانشجويان در ايام قرنطينه نيز داراي 8 مورد بود كه تنوع ديده شده در گويه‌ هاي آن نياز به اختصاصي‌ سازي آموزش بر اساس سبك يادگيري دانشجو را گوش زد مي‌كند. بررسي ابعاد روانشناختي تجربه شده در آموزش در دوره كرونا منجر به شناسايي 8 بعد منفي و 6 مورد از ابعاد مثبت گرديد. نتيجه گيري: پژوهش حاضر با شناسايي نقاط قوت و چالش هاي آموزش الكترونيك، در دوران پاندمي كرونا ويروس به دانشجويان در دانشگاه علوم پزشكي جهرم كمك كرد. كه در اين راستا برنامه ريزي مناسبي در جهت يادگيري و آموزش دانشجويان صورت گيرد.