مقاله كوتاه: كاربست نظريه بار شناختي در آموزش اكوكارديوگرافي

Short Article: Application of cognitive load theory in echocardiography training

با گسترش نظريه بار شناختي از كلاس ­هاي درس به آموزش بر بالين بيماري و مهارت­ هاي تخصصي پزشكي، لازم است متخصصان قلب و عروق كه درگير آموزش اكوكارديوگرافي هستند با الگوهاي نوين آموزش آشنا ­شوند تا آموزش بهتري را ارئه نمايند. نظريه بار شناختي بر اساس مدل ساختاري و كاركردي حافظه انسان ارائه شده و بر ظرفيت محدود حافظه فعال تأكيد مي­ كند. فرايند يادگيري بر اساس اين نظريه، كدگذاري و مرتبط كردن داده ­هاي وارد ­شده به حافظه فعال با دانش از قبل ذخيره شده در حافظه بلند­مدت و انتقال آن به حافظه بلند­مدت و در نهايت توسعه و خودكاري طرحواره­ هاي شناختي ذخيره­ شده در حافظه بلندمدت است. اين نظريه، سه بار شناختي دروني، بيروني و فراگيرنده را در زمان يادگيري مطرح كرده و اصولي را براي بهينه سازي فرايند يادگيري، ارائه مي ­كند كه شامل كاهش بار شناختي بيروني و بهينه ­سازي بار شناختي دروني، بهينه ­سازي بار شناختي فراگيرنده و توجه به مهارت­يافتن فراگيرنده است. اين نظريه براي هر يك از اين اصول، راهبردهايي را نيز مطرح مي­كند كه با ذكر نمونه ­هايي در زمينه آموزش اكوكارديوگرافي،­ به توضيح آنها پرداخته شد.

With the extension of cognitive load theory from classrooms to clinical education and professional medical skills, cardiologists who are involved in echocardiography education need to get familiar with this theory in order to provide better education. The cognitive load theory is based on the structural and functional model of human memory. It considers the learning process as coding and interrelating of working memory input data to knowledge that is previously stored in the long-term memory, and finally expansion and automation of cognitive schemata stored in the long-term memory. The cognitive load theory emphasizes the limited capacity of working memory, points to the presence of internal, external and germane load during learning process, and presents some strategies for optimization of the learning process. These strategies include external cognitive load reduction, optimization of internal and germane cognitive load, and consideration of expertise reversal effect. Here, we explained cognitive load theory and aforementioned strategies along with examples from echocardiography education.