بررسي ميزان برخورداري كتاب هاي درسي مطالعات اجتماعي دورۀ ابتدايي از مؤلفه هاي بهزيستي ريف

به‌زيستي از انديشه‌اي حمايت مي‌كند كه افراد را با هدف بهبود و ارتقاء كيفيت زندگي به بازنگري و بازسازي افكار، ارزش‌هاي فرهنگي و ساختارهاي اجتماعي تشويق مي‌كند. در اين زمينه رويكرد محتوا در جهت درك به‌زيستي دانش‌آموزان حائز اهميت مي‌باشد. بر اين اساس هدف پژوهش حاضر، بررسي ميزان برخورداري مؤلفه‌هاي به‌زيستي در كتاب‌هاي مطالعات اجتماعي دوره ابتدايي مي‌باشد. روش اين پژوهش توصيفي، تحليل محتوا مي‌باشد و جامعه اطلاع‌رسان اين پژوهش شامل چهار جلد كتاب درسي دوره ابتدايي در سال تحصيلي 99-1398 و ابزارهاي اين پژوهش فرم تحليل محتوا باتوجه به مؤلفه‌هاي به‌زيستي ريف است. به اين صورت كه پس از مشخص كردن مؤلفه‌هاي مورد نظر به عنوان ملاك‌هاي تحليل و تعيين بند، پرسش و تصوير هر درس به عنوان واحد تحليل با استفاده از تكنيك ويليام رومي به تحليل محتواي متن، پرسش‌ها و تصاوير كتاب‌هاي مذكور اقدام شد. نتايج پژوهش نشان داد كه ميزان توجه كتب مطالعات اجتماعي دوره ابتدايي به صورت كلي و هر يك از كتاب‌ها به مؤلفه‌هاي به‌زيستي، در حد پايين‌تر از متوسط (ضريب درگيري پايين‌تر از 1) بوده و از نظر توجه به به‌زيستي و مؤلفه‌هاي آن به تجديد نظر و ويرايش اساسي نياز دارند. در اين ميان كتاب مطالعات اجتماعي پايه سوم با ضريب درگيري 0.52 داراي كم‌ترين ضريب درگيري و كتاب مطالعات اجتماعي ششم با 0.83 داراي بيشترين ضريب درگيري مي‌باشند. علاوه بر‌ اين، ميزان توجه كتاب‌ها به مؤلفه‌ها به صورت متوازن نمي‌باشد و در اين ميان مؤلفه‌ي روابط مثبت با ديگران بيشترين فراواني و خودمختاري كم‌ترين فراواني را به خود اختصاص داده‌اند.