تأثير تعطيلي مدارس ناشي از كرونا ويروس 2019 بر كودكان و نوجوانان

The Impact of School Closures Due to Coronavirus 2019 on Children and Adolescents

تعطيلي اضطراري مدارس اغلب به عنوان مداخلات بهداشت عمومي در هنگام شيوع بيماري­ هاي عفوني براي به حداقل رساندن شيوع عفونت استفاده مي­ شود. با اين‌حال، آموزش بيش از 80 درصد كودكان در سطح جهان تحت تأثير كرونا ويروس قرار گرفته‌ است. تعطيلي مدارس در طول همه ­گيري­ها نگراني­ هاي مهمي را براي كودكان و نوجوانان ايجاد مي­ كند. تعطيلي مدارس ناشي از كرونا ويروس با كاهش قابل توجهي در تعداد پذيرش در بيمارستان و بخش اورژانس كودكان همراه بود. با اين حال، تعدادي از كودكان و نوجوانان دسترسي به خدمات مراقبت­ هاي بهداشتي مبتني بر مدرسه، خدمات ويژه براي كودكان با نيازهاي ويژه و برنامه­ هاي تغذيه را از دست دادند. خطر بيشتر افزايش نابرابري­ هاي آموزشي به دليل كمبود حمايت و منابع براي يادگيري از راه دور نيز در ميان خانواده ­هاي با سطح پايين اجتماعي- اقتصادي و كودكان با نيازهاي ويژه گزارش شده است. همچنين تعطيلي مدارس منجر به افزايش اضطراب، استرس، غمگيني، نااميدي، بي ­انضباطي و بيش ­فعالي در نوجوانان شده است. در زمان تعطيلي مدارس نيز نياز به شناسايي و حمايت كودكان و نوجوانان در معرض خطر اختلالات يادگيري و سلامت روان وجود دارد. براي اين‌كه اين دانش‌آموزان بتوانند از خدمات مدارس استفاده كنند بايد با رعايت پروتكل‌هاي بهداشتي شرايط آموزش حضوري براي آن‌ها فراهم شود.

Emergency school closures are often used as public health interventions during outbreaks of infectious diseases to minimize the spread of infections. However, the education of more than 80% of children worldwide is affected by the coronavirus. School closures during epidemics are a major concern for children and adolescents. The closure of schools due to the coronavirus was accompanied by a significant reduction in the number of admissions to hospitals and pediatric emergency departments. However, a number of children and adolescents have lost access to school-based health care services, special services for children with special needs, and nutrition programs. A greater risk of widening educational disparities due to lack of support and resources for distance learning were also reported among low socio-economic families and children with special needs. School closures have also led to increased anxiety, stress, sadness, frustration, indiscipline, and hyperactivity in adolescents. There is also a need to identify and support children and adolescents at risk for learning disabilities and mental health during school closures. For these students to be able to use the services of schools, they must be provided with face-to-face training conditions in accordance with health protocols.