برنامه درسي پيش‌بيني‌نشده؛ به‌عنوان پيامد عصر كرونا و پساكرونا

Unpredictable Curriculum; As a Consequence of the Corona and Post-Corona Eras

با پيدايش و شيوع ويروس كرونا بخش‌هاي مختلف جوامع گوناگون با چالش‌هاي جدي روبه‌رو شدند. نهاد آموزش از اساسي‌ترين كانون‌هاي دگرگون شده جهان در دوران اپيدمي ويروس كرونا به شمار مي‌رود. اين دگرگوني‌هاي حاصل از شيوع ويروس كرونا و تغييرات آن در برنامه‌هاي درسي رسمي و غيررسمي، پژوهشگران را بر آن داشت كه بر اساس رسالت تخصصي و تحصيلي خود به ارائه مفهومي نو در حوزه مطالعات برنامه درسي مباردت ورزند و عنوان " برنامه درسي پيش بيني نشده" را برگزينند. براي دستيابي به هدف پژوهش از راهبرد توسعه مفهومي بهره گرفته شده است. از معيارهاي تجويزي زيگر و نظرات خبرگان نيز جهت اعتبارسنجي تحليل‌هاي صورت گرفته استفاده شده است. در نهايت ضمن آنكه مفهوم برنامه درسي پيش بيني نشده تبيين و مورد واكاوي قرار گرفته، ابعاد، مصاديق و وجوه چالش‌برانگيز اين نوع برنامه درسي نيز تشريح شده است

With the emergence and spread of the corona virus, different sections of different societies faced serious challenges. The institution of education is one of the most fundamental centers of change in the world during the coronavirus epidemic. These changes resulting from the outbreak of the coronavirus and its changes in formal and informal curricula have led researchers to present a new concept in the field of curriculum studies based on their professional and educational mission, entitled "Unpredictable Curriculum" Choose. To achieve the research goal, a concept development strategy has been used. Siegerchr('39')s prescriptive criteria and expert opinions have also been used to validate the analyzes performed. Finally, while the concept of unpredictable curriculum is explained and analyzed, the dimensions, examples and challenging aspects of this type of curriculum are also described.