آموزش مبتني بر سرگرمي در برنامه درسي دوره ابتدايي: چيستي و چگونگي

Edutainment in the elementary school curriculum : What and how

هدف پژوهش حاضر بررسي چيستي و چگونگي آموزش مبتني بر سرگرمي در برنامه هاي درسي دوره ابتدايي بود.پارادايم پژوهش،كيفي و روش سنتز پژوهشي بود.جامعه پژوهش شامل رساله‌ها، كتاب‌ها و طرح‌هاي پژوهشي معتبر و جديد در جهان و روش نمونه‌گيري، روش هدفمند مبتني بر معيار بود.به منظور كيفيت بخشيدن به يافته ها، پس از كد گذاري و مقوله بندي نهايي، از نظرات اساتيد حوزه برنامه درسي استفاده شد.منطق برنامه در قالب مجموعه اي از مباني فلسفي ساختن گرايي تبيين شد. اهداف آموزش مبتني بر سرگرمي شامل ايجاد شايستگي فردي، آموزش مهارت،كاهش شكاف ديجيتال،ايجاد علاقه به آموزش، ارتقاي سواد رسانه اي، فراهم كردن آموزش مادام العمر بود؛محتوا شامل اسباب بازي هاي آموزشي، بازي هاي ويديويي و فعاليت هاي هنري و سيالي بود؛راهبردهاي ياددهي و يادگيري شامل آموزش مستقيم،آموزش چرخشي، آموزش مبتني بر حل مسئله و آموزش اكتشافي بود و ارزشيابي به سه صورت ارزشيابي تكويني، بازخود دادن و ارزشيابي پاياني صورت ميپذيرد.

The aim of the present study was to investigate what and how entertainment-based education is in elementary school curricula. The research paradigm was qualitative and research synthesis method. The research population consisted of valid and new research papers, books and research projects in the world and the sampling method was a purposeful method based on criteria. In order to improve the quality of the findings, after the final coding and categorization, the opinions of the professors of the curriculum were used. The logic of the program was explained in the form of a set of philosophical foundations of constructivism. The goals of entertainment-based education included building individual competence, skills training, reducing the digital divide, building interest in education, promoting media literacy, and providing lifelong learning;Teaching and learning strategies included direct instruction, rotational instruction, problem-solving instruction, and exploratory instruction;Evaluation is done in the form of formative evaluation, self-evaluation and final evaluation.