عنوان مقاله :
زمينه‌ها و راهبردهاي اجراي برنامه درسي سواد مالي براي دوره ابتدايي
عنوان به زبان ديگر :
Background and Strategies for Implementing Financial Literacy Curriculum for the Elementary School
پديد آورندگان :
خداپناه، مينا دانشگاه آزاد اسلامي واحد تهران مركزي - گروه تربيت و مشاوره، تهران، ايران , دوايي، مهدي دانشگاه آزاد اسلامي واحد تهران مركزي - گروه تربيت و مشاوره، تهران، ايران , موسي پور، نعمت اله دانشگاه فرهگيان - گروه علوم تربيتي، تهران، ايران , احمدي، غلامعلي دانشگاه تربيت دبير شهيد رجائي - گروه علوم تربيتي، تهران، ايران
كليدواژه :
برنامه درسي , سواد مالي , زمينه‌ها , راهبردها
چكيده فارسي :
هدف اين مقاله تبيين زمينه‌ها و راهبردهاي اجراي برنامه درسي سواد مالي براي دوره ابتدايي است. با استفاده از روش كيفي داده‌بنياد، با 12 نفر از صاحب‌نظران حوزه برنامه‌ريزي درسي و آموزش ابتدايي، اقتصاد و امور مالي مصاحبه شد. يافته‌ها نشان داد كه نيازها، سياست‌ها و اهداف اجتماعي، اقتصادي، آموزشي و فرهنگي زمينه‌‌ساز تدوين و اجراي برنامه درسي سواد مالي دوره ابتدايي‌اند. مهمترين راهبردهاي اجراي برنامه درسي سواد مالي در برگيرنده اقدامات آموزشي و ساختاري مانند غني‌سازي برنامه درسي، فراهم ساختن امكانات دسترسي به منابع آموزشي، مشاركت معلمان در توليد برنامه درسي، ايجاد بستر همكاري‌ها بين سازمان‌هاي مالي با آموزش و پرورش، تبادل افكار و ايده‌هاي آموزشي بين كلاس‌ها و مدارس، همكاري سازمان‌ها در امر گسترش نوآوري‌هاي آموزشي در حيطه سوادمالي، تعامل مستمر با مراكز آموزشي و پرورشي حوزه مالي و توسعه تجهيزات آموزش مالي است
چكيده لاتين :
The present study was conducted with the aim of explaining the background and strategies for implementing a financial literacy curriculum for the elementary school. Using the Foundationchr('39')s Grounded Theory method, 12 experts in the field of curriculum planning and primary education, economics and finance were interviewed. Findings showed that social, economic, educational and cultural needs, policies and goals are the basis for developing and implementing a financial literacy curriculum in elementary school. The most important strategies for implementing financial literacy curriculum include educational and structural measures such as curriculum enrichment, providing access to educational resources, teacher participation in curriculum production, creating a platform for cooperation between financial organizations and the education organization, exchange of educational ideas between classes and schools, cooperation of organizations in the development of educational innovations in the field of literacy, continuous interaction with educational centers in the field of finance and development of financial education equipment.
عنوان نشريه :
نظريه و عمل در برنامه درسي
