طراحي و اعتبارسنجي برنامة درسي مبتني بر شايستگي عمومي‌ براي دانش‌آموزان دورة دوم متوسطه

Designing and Validating of a General Competency based Curriculum for Sec-ondary Theoretical School

هدف تحقيق طراحي و اعتبارسنجي برنامة درسي مبتني بر شايستگي عمومي‌ براي دانش‌آموزان دورة دوم متوسطه بود. روش تحقيق از نوع آميخته اكتشافي است كه داده‌هاي آن به شيوة ميداني و با استفاده از پرسش‌نامه جمع‌آوري گرديد. جامعة آماري شامل متخصصان برنامه‌ريزي درسي و همة دبيران و كارشناسان دورة متوسطه نظري استان فارس بود. نمونة آماري در بخش كمّي‌ در دو مرحله انتخاب گرديد. در ابتدا ده نفر از متخصصان برنامه‌ريزي درسي به صورت هدفمند انتخاب شدند و سپس از بين همة دبيران و كارشناسان دورة متوسطه نظري استان فارس كه در زمينة برنامه‌ريزي درسي صاحب‌نظر بودند هشتاد نفر به عنوان نمونة آماري به روش نمونه‌گيري تصادفي ساده انتخاب شدند. ابزار اندازه‌گيري براي جمع‌آوري داده‌ها، در مرحله كيفي شامل تحليل محتواي قياسي و در مرحله كمّي‌ پرسش‌نامه محقق ساخته بود كه روايي صوري آن و پاياني با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ براي كل پرسش‌نامه 92/0 مورد تأييد قرار گرفت. داده‌ها با استفاده از تحليل محتواي كيفي با نظام مقوله‌بندي قياسي و روش‌هاي كمي‌ از جمله تحليل عاملي از طريق نرم‌افزار SPSS تحليل شد. يافته‌هاي كيفي الگوي طراحي شده ويژگي‌هاي مرتبط با عناصر اصلي هدف، محتوا، روش و ارزش‌يابي را مورد تأييد قرار داد و يافته‌هاي كمّي‌ گوياي اعتبارسنجي الگوي طراحي شده بود. پس مي‌‌توان نتيجه گرفت كه برنامة درسي مبتني بر شايستگي عمومي‌ براي دورة دوم متوسطه نظري در اين پژوهش مي‌‌تواند در نظام آموزشي جديد مورد استفاده قرار گيرد.

The purpose of this study was to design and validate a curriculum based on general competency for Secondary Theoretical School. The research method is exploratory mixed whose data were collected in a field method using a questionnaire. The statistical population included curriculum planning specialists and all teachers and experts of theoretical high school in Fars province. The statistical sample was selected in a quantitative section in two stages. At first, 10 curriculum planning specialists were purposefully selected and then from all teachers and experts of theoretical high school in Fars province who were experts in the field of curriculum planning, 80 persons as Statistical sample were selected by simple random sampling. The measurement tool for data collection was a qualitative questionnaire including a deductive content analysis in the qualitative stage and a researcher-made questionnaire in the quantitative stage. Data were analyzed using qualitative content analysis with deductive categorization system and quantitative methods including factor analysis using SPSS software. The qualitative findings of the designed model confirmed the characteristics related to the main elements of purpose, content, method and evaluation, and the quantitative findings indicated the validity of the designed model. Therefore, it can be concluded that the curriculum based on general competence for the secondary theoretical high school in this study can be used in the new educational system.