تحليل عوامل مرتبط با به‌كارگيري يادگيري سيار در آموزش كشاورزي ارگانيك

Analysis of Related Factors to the Use of Mobile Learning in Organic Agriculture Education

هدف اصلي اين پژوهش، تحليل عوامل مرتبط با به‌كارگيري يادگيري سيار در آموزش كشاورزي ارگانيك بوده است. روش اين پژوهش كمي و كيفي (آميخته) بوده و از نظر هدف، يك تحقيق كاربردي است. جامعه آماري تحقيق كارشناسان اداره جهاد كشاورزي در استان آذربايجان شرقي (429= N) بودند كه بر اساس فرمول كوكران، شمار 202 تن به روش نمونه­‌گيري خوشه­اي انتخاب شدند. ابزار جمع‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌آوري اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته بود كه روايي محتوايي آن با نظر متخصصان تأييد شد. پايايي اوليه براي بخش­‌هاي مختلف پرسشنامه با استفاده از محاسبه آلفاي كرونباخ به دست آمد (77/0 تا 93/0). روايـي سـازه و پايايـي تركيبـي (CR) ابـزار تحقيـق نيز با بـرآورد مدل انـدازه ­گيري و پس از اعمـال اصلاح­‌هاي لازم به دست آمد. داده­‌هـا بـا استفاده از SPSS20 و AMOS20 در قالب مدل­‌سـازي معادله­هاي سـاختاري تحليل شد. نتايج تحقيق نشان داد؛ 1/85 درصد از كارشناسان موردمطالعه از نظر ميزان مهارت كار با ابزارهاي يادگيري سيار در سطح متوسط به بالا بوده ­اند، همچنين از نظر نگرش، 2/71 درصد از آنان، سطح نگرش متوسط و بالاتر نسبت به به‌كارگيري يادگيري سيار در آموزش كشاورزي ارگانيك داشته­ اند. در نهايت تحليل مدل ساختاري نشان داد؛ عامل­‌هاي خودكارآمدي، نگرش، مزيت فناوري، عامل اجتماعي و شرايط تسهيل­‌كننده با به‌كارگيري يادگيري سيار در آموزش كشاورزي ارگانيك رابطه مثبت داشته و درمجموع 95 درصد از واريانس آن را تبيين نموده است.

The main objective of this research is to determine the important factors of using mobile learning in organic agriculture education. The methodology of this study is quantitative and qualitative and it is an applied research. The statistical population of the study was agriculture experts in East Azerbaijan province (N = 429). Based on the Cochran Formula, a sample size of 202 was estimated by cluster sampling method. The data collection tool was a researcher-made questionnaire which its content validity was confirmed by experts. Initial reliability of the questionnaire was calculated using by Cronbach's alpha (0,77- 0.93). Structural validity and composite reliability (CR) of the research tool were also obtained by estimating the measurement model after applying the necessary corrections. Data was analyzed using by SPSS20 and AMOS20 softwares in the form of structural equation modeling. The results of the research displayed that 85, 1% of the experts were in the moderate to high level in terms of skills of working with mobile learning tools. 71, 2% of the experts were in the moderate to high level in terms of attitudes toward the use of mobile learning in organic agriculture education. Finally, structural model analysis revealed a positive and significant relationship between self-efficacy, utility, attitude, social, and facilitating components with using mobile learning in organic farming education and explained 95 percent of its variances.