چكيده فارسي :
هدف از اين پژوهش، ساخت و بررسي خصوصيات روان سنجي مقياس ويژگي هاي اخلاقي بود. روش پژوهش، همبستگي و از نوع تحليل عامل اكتشافي است. جامعه مورد مطالعه كليه دانشجويان دختر شهر اروميه بودند. در اين پژوهش 724 نفر به شيوه نمونه گيري خوشه اي، انتخاب شد و از مقياس ويژگي هاي اخلاقي و آزمون تحول اخلاقي ليند استفاده گرديد. به منظور تجزيه و تحليل داده ها از روش تحليل عامل اكتشافي استفاده شد. بر اساس تحليل عامل اكتشافي 12 عامل اخلاق بر پايه تنبيه، پاداش، تاييد اجتماعي، قانون، قراردادهاي اجتماعي، اخلاق دروني شده، فرامن، استنباط شناختي، آداب ديني، يادگيري مشاهده اي، حساسيت اخلاقي و مهارت هاي اجرايي اخلاقي استخراج شد. در مجموع عامل هاي استخراج گرديده، توانستند 74/62 درصد از واريانس كل آزمون را تبيين كنند. براي بررسي روايي پرسش نامه از روايي محتوايي، روايي سازه و تحليل عاملي استفاده شد. كه شاخص هاي به دست آمده روايي قابل قبولي را نشان دادند. براي محاسبه پايايي از روش آلفاي كرونباخ استفاده شد. پايايي كل مقياس برابر 88/0 بوده است. نتايج اين تحقيق نشان مي دهد كه مشخصات روان سنجي ابزار ساخته شده از قابليت لازم برخوردار بوده و در حوزه سنجش ويژگي هاي اخلاقي دانشجويان دختر مي توان از اين ابزار استفاده كرد. وجود اين ابزار مي تواند در توليد تحقيقات پيرامون روانشناسي اخلاق مفيد باشد.
چكيده لاتين :
The purpose of this study was to construct and investigate the psychometric properties of the Moral Characteristics Scale. The research method was correlational and exploratory factor analysis. The study population included all female high school students in Urmia. In this study, 528 people were selected by cluster sampling method and the Linden Moral Characteristics Scale and Moral Transformation Test were used. In order to analyze the data, exploratory factor analysis was used. Based on exploratory factor analysis, 12 ethical factors were extracted based on punishment, reward, social approval, law, social contracts, internalized ethics, command, cognitive inference, religious etiquette, observational learning, moral sensitivity and moral executive skills. In total, the extracted factors were able to explain 61.01% of the total variance of the test. Content validity, structural validity and factor analysis were used to evaluate the validity of the questionnaire. The obtained indices showed acceptable validity. Cronbach's alpha method was used to calculate the reliability. The reliability of the whole scale was 0.72. The results of this study show that the psychometric properties of the prepared scale have the necessary capabilities and can be used in the field of measuring the moral characteristics of female high school students. The existence of this instrument (scale) can be useful in producing research on the psychology of ethics.
