تبيين نقش ميانجي اخلاق حرفه‌اي در تأثير رهبري تحولي بر خودرهبري و خودكارآمدي معلمان زن

Explaining the mediating role of professional ethics in the effect of transformational leadership on self-leadership and self-efficacy of female teachers

پژوهش حاضر با هدف تبيين نقش ميانجي اخلاق حرفه‌اي در تأثير رهبري تحولي بر خودرهبري و خودكارآمدي معلمان زن در شهر مشهد انجام شد. روش پژوهش، توصيفي - پيمايشي با رويكرد معادلات ساختاري مي‌باشد. جامعه آماري پژوهش، كليه معلمان زن شهر مشهد در مقاطع ابتدايي، متوسطه اول و دوم به تعداد 3720 نفر مي‌باشد كه از اين تعداد بر اساس فرمول كوكران، نمونه برابر با 348 نفر با روش نمونه‌گيري خوشه‌اي انتخاب گرديد. ابزار جمع‌آوري اطلاعات، پرسشنامه رهبري تحولي باس و آويلو (2002)، اخلاق حرفه‌اي كادوزير (2002)، خودرهبري محقق ساخته و خودكارآمدي موران و وولفولك (2001) مي‌باشد، كه روايي آنها با روايي سازه؛ و پايايي آنها با آلفاي كرونباخ و پايايي تركيبي تأييد شد. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS23 وSMART PLS2 تحليل شدند. نتايج فرضيه‌هاي پژوهش نشان داد كه متغير اخلاق حرفه‌اي يك متغير ميانجي بين متغيرهاي رهبري تحولي با خودرهبري و خودكارآمدي مي‌باشد. رهبري تحولي بر اخلاق حرفه‌اي و خودرهبري و همچنين اخلاق حرفه‌اي بر خودرهبري و خودكارآمدي تأثير مثبت و مستقيم دارد، اما رهبري تحولي نتوانسته است كه بر خودكارآمدي تأثير بگذارد. كيفيت مدل اندازه‌گيري با آزمون cv.com و مدل ساختاري با آزمون cv.red تأييد شد و همچنين كيفيت مدل نهايي پژوهش با توجه به شاخص GOF كه 340/0 شده است، نشان داد كه مدل از برازش قوي برخوردار است.

This study was conducted to Explaining the mediating role of professional ethics in the effect of transformational leadership on self-leadership and self-efficacy of female teachers. The research method is descriptive-survey with the approach of structural equations. The statistical population of the study is all female teachers in Mashhad in elementary, first and second secondary schools with the number of 3720, of which based on Cochran's formula, a sample of 348 people was selected by cluster sampling. The tool of data gathering is the transformational leadership questionnaire of Bass & Avillo (2002), professional ethics of Kadozir (2002), researcher-made self-leadership and self-efficacy of teachers of Tschannen-Moran & Woolfolk (2001) that their validity was confirmed with construct validity and their reliability was confirmed by Cronbach's alpha and hybrid reliability. Data were analyzed using SPSS23 and SMART PLS2 software.The results of the research hypotheses showed that the variable of learning organization is a mediating variable between the variables of transformational leadership with self-leadership and self-efficacy. Transformational leadership has a positive and direct effect on learning organization, self-leadership and self-efficacy as well as learning organization has a positive and direct effect on self-leadership, but transformational leadership has not been able to influence self-efficacy. The quality of measurement model was confirmed by cv.com test and the structural model by cv.red test. Finally, the results showed that by using the transformational leadership style and the mediating role of professional ethics, she improved the level of self-leadership and self-efficacy of teachers.