مدل‌يابي ساختاري سبك‌هاي حل مسئله و اضطراب كرونا در دانشجويان با تأكيد بر نقش واسطه‌اي خودكارآمدي

Structural Modeling of Problem Solving Styles and Corona Anxiety in Students with an Emphasis on the Mediating Role of self-efficacy

پژوهش حاضر با هدف نقش واسطه‌اي خودكارآمدي در رابطۀ بين سبك‌هاي حل مسئله و اضطراب كرونا صورت پذيرفت. روش پژوهش، همبستگي از نوع تحليل مسير بود. جامعۀ آماري اين پژوهش شامل تمامي دانشجويان مقطع كارشناسي مركز آموزش عالي پلدختر بود كه در سال تحصيلي 400-1399 مشغول به تحصيل بودند. 230 دانشجو به‌صورت آنلاين در اين مطالعه شركت كردند و به پرسشنامه‌هاي اضطراب ويروس كرونا (علي‌پور و همكاران، 1398)، سبك‌هاي حل مسئله (كسيدي و لانگ، 1996) و خودكارآمدي عمومي (شرر و مادوكس، 1982) پاسخ دادند. تحليل داده‌ها به‌روش آماري تحليل مسير و با استفاده از نرم‌افزار آماري SPSS-22 و AMOS-24 انجام شد و براي بررسي نقش واسطه‌اي متغيرها از آزمون بوت‌استراپ استفاده شد. يافته‌ها نشان داد از بين مؤلفه‌هاي سبك‌هاي حل مسئلهْ درماندگي و مهارگري داراي اثر مثبت هستد و اعتماد، گرايش و خودكارآمدي بر اضطراب كرونا اثر منفي دارند (01/0>p). همچنين، درماندگي اثر منفي دارد و خلّاقيت و گرايش بر خودكارآمدي اثر مثبتي دارند (01/0>p). گرايش و خلّاقيت با واسطه‌گري خودكارآمدي مي‌توانند از ميزان اضطراب كرونا دانشجويان بكاهند و درماندگي با واسطه‌گري خودكارآمدي مي‌تواند بر ميزان اضطراب كرونا دانشجويان بيفزايد (01/0>p). يافته‌ها با نتايج پژوهش‌هاي مشابه قبلي هم‌خواني داشت و گامي مهم براي تبيين عوامل مؤثر بر اضطراب كرونا بود و همچنين مي‌تواند به‌عنوان الگويي مناسب براي طراحي برنامه‌هاي جامع پيشگيري از اضطراب كرونا محسوب شود.

The current research aim was purpose conducted the mediating role of self-efficacy in the relationship between problem solving styles and corona anxiety in a correlation design. The population of this study included all Undergraduate students Poldokhtar Higher Education Center who were studying in the academic year 2020-2021. 230 students participated in this study online and respond to Corona Disease Anxiety Scale (Alipour, Ghadami, Alipour and Abdollahzadeh, 2020), Problem Solving Style (Cassidy and long, 1996) and General Self-Efficacy (Sherer and Madox, 1982). Data analysis was performed using path analysis statistical method and by the SPSS-22, and AMOS-24 statistical softwares and bootstrapping method was used to examine the mediating role of the variables. The findings showed that among the components of problem-solving styles, helplessness and inhibition have a positive effect and trust, orientation and self-efficacy have a negative effect on corona anxiety (P <0.01). Helplessness has a negative effect and creativity and tendency have a positive effect on self-efficacy (P <0.01). Orientation and creativity through self-efficacy mediation can reduce students’ anxiety and helplessness through self-efficacy mediation can increase students' anxiety (P <0.01). The findings are considered consistent with the results of similar previous studies and are an important step in explaining the factors affecting corona anxiety and also as a suitable model for designing comprehensive corona anxiety prevention programs.