ارائه الگوي دانشگاه پژوهش محور براي واحدهاي دانشگاه آزاد اسلامي شهر تهران

Presenting the model of the Research-oriented University For Islamic Azad University Units of Tehran

پژوهش محوري از رويكرد هاي جديد دانشگاه هاي پيشرفته جهان است كه يادگيري را از حافظه پروري معطوف به دانايي محوري و ارتقاي قدرت درك و بينش خلاق كرده است ، در دانشگاه تنها يادگيري صورت نمي پذيرد، بلكه دانشجو نحوه تفكر و انديشه را مي آموزد و دانشگاهي موفق تر است كه بتواند اين مهم را به دانشجو انتقال دهد. هدف پژوهش حاضر ارائه الگوي دانشگاه پژوهش محور مركب از ابعاد، مؤلفه ها و شاخص هايي براي واحدهاي دانشگاه آزاد اسلامي شهر تهران بود. بدين منظور، از روش تحقيق آميخته كيفي و كمي استفاده شد. نمونه اي هدفمند متشكل از 20 نفر از خبرگان آموزش عالي انتخاب شدند. جهت تجزيه و تحليل داده ها از كد گذاري باز، محوري و انتخابي استفاده گرديد. سپس يافته ها در ابعاد آموزش پژوهش محور، فرآيند پژوهش محور، مديريت و رهبري پژوهش محور و خروجي پژوهش محور تنظيم شد. همچنين در بخش كمي، پرسشنامه طراحي شده بر روي نمونه اي متشكل از 350 نفر از اعضاي هيئت علمي، رؤسا و معاونين واحدهاي دانشگاه آزاد اسلامي اجرا شد. داده هاي حاصل از پرسشنامه جهت آزمون با استفاده از نرم افزار spss و smart-pls تجزيه و تحليل گرديد. در رابطه با اولويت بندي مؤلفه هاي دانشگاه پژوهش محور نتايج حاصل از آزمون فريدمن نشان داد مؤلفه انگيزه پژوهشي در اولويت اول و مؤلفه ارزشيابي پژوهش محور در اولويت آخر قرار دارد. در رابطه با تعيين وضعيت الگوي مذكور با استفاده از آزمون t تك نمونه اي اعتبار تمامي مؤلفه هاي تحقيق به جز ارزشيابي پژوهش محور از طرف افراد شركت كننده در تحقيق مورد تاييد قرار گرفت.

The purpose of this study is to present a model of the Research-oriented University for Islamic Azad University Units of Tehran. Pivotal Research is the new approach Advanced Universities of the World, Which focused Learning from memory to axial knowledge and enhance the power of understanding and creative insight. At the University do not just learn but the student teaches How to think. The purpose of this study was to present a research-based university model consisting of dimensions, components and indicators for Islamic Azad University units of Tehran. For this purpose, the researcher used a qualitative and quantitative mixed research method. Purposeful example were chosen Consisting of 20 higher education experts. In order to analyze data was used Coding open, axial and selective. Then the findings adjusted in the area of research-based education, Research-Based Process, Research-Based Management and Leadership, and Research-Based Output. Also, in the quantitative section, a questionnaire designed on a sample of 350 faculty members, heads and deputies of Islamic Azad University units was administered. Data were analyzed using SPSS and smart-pls software. Concerning prioritization of research-based university components, the results of the Friedman test showed that research motivation component is the first priority and research-based evaluation component is the last priority. The validity of all components of the research except the research-based evaluation was confirmed by the participants.