مقايسه اثربخشي كلاس درس معكوس و كلاس درس مبتني بر شبكه هاي اجتماعي، بر خلاقيت و يادگيري خود راهبر هنرجويان هنرستان هاي پسرانه شهرستان آبدانان

Comparison of the effectiveness of reverse classroom and classroom based on social networks on creativity and self-directed learning of students in Abdanan boys' vocational schools

هدف پژوهش حاضر با هدف مقايسه اثربخشي كلاس درس معكوس و كلاس درس مبتني بر شبكه هاي اجتماعي، برخلاقيت و يادگيري خود راهبر هنرجويان پسر هنرستان هاي شهرستان آبدانان در درس دانش فني كامپيوتر انجام شد. روش روش پژوهش نيمه آزمايشي از نوع پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه پژوهش كليه دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان آبدانان بودند. دراين طرح 60 دانش آموز به روش نمونه گيري هدفمند انتخاب و به طور تصادفي در 3 گروه: كلاس درس معكوس، كلاس درس مبتني بر شبكه هاي اجتماعي و كلاس درس سنتي (گروه كنترل) قرار گرفتند، پرسشنامه هاي خلاقيت تورنس و يادگيري خودراهبر فيشر به صورت پيش آزمون و پس آزمون براي گروه ها اجرا شد. يافته ها نتايج تحليل كواريانس چند متغيره بيانگر تاثير معني دار و مثبت آموزش به روش كلاس درس معكوس وكلاس درس مبتني برشبكه هاي اجتماعي روي متغيرهاي خلاقيت و يادگيري خودراهبر مي باشد. همچنين نتايج نشان داد كه كلاس درس معكوس در مقايسه با كلاس درس مبتني بر شبكه هاي اجتماعي، موجب اثرگذاري مثبت بيشتري بر خلاقيت و يادگيري خودراهبر شده است.

Aim The aim of this study was to compare the effectiveness of a reverse classroom and a classroom based on social networks on students' creativity and self-directed learning. Method The method of the present study is a quasi-experimental pretest-posttest with a control group. The study population was all high school students in Abdanan city. In this project, 60 students were selected by purposive sampling method and randomly divided into 3 groups: reverse classroom, classroom based on social networks and traditional classroom (control group). Torrance Creativity Questionnaire and Questionnaires were administered as pre-test and post-test for the groups. Findings The results of multivariate analysis of covariance indicate a significant and positive effect of reverse classroom and classroom based on social networks, classroom education on creativity and self-directed learning variables. The results also showed that the reverse classroom compared to the classroom based on social networks, has a more positive effect on creativity and self-directed learning.