رابطه بين احساس تعلق سازماني و گرايش كاركنان به اشتراك دانش در كتابخانه‌ها با نقش تعديل‌كننده تحصيلات

The Study of the Relationship Between Organizational Commitment and the Tendency to Share Knowledge in Libraries with the Modified Role of Education

هدف اين مقاله بررسي رابطه بين احساس تعلق سازماني و گرايش به اشتراك‌ دانش در بين كاركنان كتابخانه‌هاي عمومي با توجه به نقش تعديل­كننده تحصيلات است. پژوهش به لحاظ هدف كاربردي با روش همبستگي انجام شد. جامعه پژوهش كاركنان كتابخانه‌هاي عمومي استان خوزستان بود كه به صورت تصادفي ساده 215 نفر به عنوان نمونه انتخاب شد. داده­ها با استفاده از پرسشنامه احساس تعلق سازماني شافلي، بيكر و سالانووا (2003) و اشتراك دانش همتي (1389) گردآوري و تجزيه و تحليل آن با استفاده از نسخه 21 بسته نرم­افزاري در علوم اجتماعي انجام گرفت. يافته‌ها نشان داد كه وضعيت مؤلفه­هاي تعلق سازماني (ميانگين= 44/78) و اشتراك دانش (28/104= ميانگين) بالاتر از حد متوسط است. هم­چنين، بين احساس تعلق سازماني و گرايش كاركنان به اشتراك دانش رابطه معني‌داري (001/0=sig و 816/0=r) وجود دارد و تحصيلات، رابطه بين احساس تعلق سازماني و اشتراك دانش را تعديل مي‌كند. با توجه به يافته­ها مي­توان گفت كه احساس تعلق سازماني مؤلفه­اي مهم و زمينه­ساز گرايش به اشتراك دانش كاركنان است و سازمان­ مي­تواند با تقويت ابعاد سرزندگي، فداكاري و مجذوب شدن و شيفتگي سبب گرايش بيشتر كاركنان به اشتراك دانش را فراهم آورد.

Objective: The main purpose of research is to determine the relationship between organizational commitment and the tendency to share knowledge among the staff of public libraries in Khuzestan province. Methods: This research was applied and using descriptive-correlational method. The statistical population of this research was all staff of public libraries. Simple sampling method has been used to determine the sample size, of which 215 were selected as statistical sample. The data were gathered using questionnaires and analyzed using the software SPSS.21.Results: The results of the study showed that organizational commitment (mean = 78.44) and its dimensions are higher than average. Also, knowledge sharing (104 = 28/28) and its dimensions are higher than average. Meanwhile, there is a significant relationship between organizational commitment and employees' tendency to share knowledge in public libraries of Khuzestan province (sig = 0/001 = 0 / r = 0/688). Conclusion: Regarding the moderating role of descriptive statistics on the relationship between organizational commitment and knowledge sharing, it was found that only education corrected the relationship between organizational commitment and knowledge sharing, and the rest of the variables did not modify this relationship. The consequence is that the more these conditions become, the greater the sense of belonging to the organization and individuals will tend to share their knowledge, experiences and skills with other members of the organization.