تحليل محتواي كتاب درسي«كارگاه نوآوري و كارآفريني» پايه يازدهم رشته امور زراعي از نظر توجه به مؤلفه هاي كارآفريني

Content Analysis of “Innovation and Entrepreneurship Workshop” Textbook Taught at 11th Grade, Farming Discipline, Secondary School, From Perspective of Attention to Components of Entrepreneurship

اين پژوهش با هدف ارزيابي كتاب درسي«كارگاه نوآوري و كارآفريني» از نظر ميزان توجه به مؤلفه‌هاي كارآفريني انجام شده است. روش پژوهش توصيفي از نوع تحليل محتوا بوده است. جامعه آماري پژوهش كتاب «كارگاه نوآوري و كارآفريني» پايه يازدهم دوره دوم متوسطه فني و حرفه-اي(رشته امور زراعي) بوده است. در اين پژوهش با توجه با ماهيت پژوهش نمونه‌گيري انجام نشده و كل محتواي كتاب مورد بررسي قرارگرفته شده است. ايزار جمع‌آوري اطلاعات سياهه تحليل محتواي محقق ساخته بوده كه روايي آن با استفاده از نظرات صاحبنظران و پايايي آن با استفاده از روش بازآزمايي(89درصد) بدست آمد. نتايج پژوهش با استفاده از آمار توصيفي در فرايند تحليلي آنتروپي شانون مورد بررسي قرار گرفت. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه در كتاب«كارگاه نوآوري و كارآفريني» در مجموع 244 مرتبه به شاخص‌هاي كارآفريني توجه شده است. در اين كتاب مؤلفه «خلاقيت و نوآوري» با 90 فراواني(37درصد) بيشترين توجه و به مؤلفه «مسؤليت‌پذيري» با 5 فراواني (2درصد) كمترين توجه مبذول شده است. از نظر شاخص ضريب اهميت نيز مؤلفه «توفيق طلبي» با ضريب اهميت 0/138داراي بيشترين ضريب اهميت و مؤلفه «ريسك پذيري» با ضريب اهميت 0/027، داراي كمترين ضريب اهميت بوده‌اند. در ميان پودمان‌هاي كتاب، پودمان‌ «نوآوري و تجاري-سازي محصول» با 97 فراواني(39/7درصد)، داراي بيشترين فراواني و پودمان‌هاي «بازاريابي و فروش» و «ايجاد كسب و كار نوآورانه» هر كدام با 18 فرواني(7/4درصد)، داراي كمترين فراواني بوده‌اند.

This study aims to assess the “Innovation and Entrepreneurship Workshop” textbook in terms of level of attention to the components of entrepreneurship. The descriptive research is of content analysis category. The population selected for this research is the “Innovation and Entrepreneurship Workshop” textbook, which is taught at 11th grade, technical and vocational school (farming discipline). In light of the nature of the research, no sampling has been carried out and the content of the textbook has been entirely reviewed. The data gathering tool is the researcher-designed checklist whose validity was confirmed through professional judgement and whose reliability was calculated at 89% using the test-retest method. The research results were assessed using descriptive statistics in the Shannon entropy analysis. The research findings showed that in the “Innovation and Entrepreneurship Workshop” textbook, entrepreneurship indices have been referred to 244 times totally. In this book, the “creativity and innovation” component received the highest attention with a frequency of 90 (37%) while the “responsibility” component received the lowest attention with a frequency of 5 (2%). In terms of the importance factor index, the “success motivation” component had the highest importance factor (0.138) and the “risk-taking” component had the lowest importance factor (0.027). In the textbook’s modules, the “product innovation and commercialization” module with a frequency of 97 was at the top (39.7%) with the “marketing and sale” and “innovative business creation” modules having each a frequency of 18 (7.4%), the lowest. In general, in the “Innovation and Entrepreneurship Workshop” textbook, the entrepreneurship components have not received balanced attention. It is recommended that authors of textbooks for the farming discipline pay more serious attention to the components of entrepreneurship.