عنوان مقاله :
تأثير آموزش مثبت‌انديشي بر استرس ادراك‌شده و خودكارآمدي كاركنان وظيفۀ يگان‌هاي انتظامي شهر همدان در سال 1399
عنوان به زبان ديگر :
The Effect of Positive Thinking Training on Perceived Stress and Self-Efficacy of Special Units Command of NAJA in Hamadan in 2020
پديد آورندگان :
شريفي نيا، رضا دانشگاه آزاد اسلامي واحد همدان - گروه روان شناسي، ايران , رضائي، علي دانشگاه علوم انتظامي، تهران، ايران
كليدواژه :
مثبت‌انديشي , استرس ادراك‌شده , خودكارآمدي
چكيده فارسي :
اين پژوهش با هدف تعيين تأثير آموزش مهارتهاي مثبت‌انديشي بر كنترل استرس و خودكارآمدي كاركنان وظيفۀ يگان‌هاي انتظامي شهر همدان انجام گرفت. روش نمونه‌گيري در اين پژوهش، به‌شيوۀ نمونه‌گيري خوشه‌اي تصادفي بود كه بعد از انتخاب خوشه‌ها و نمونه‌گيري به شكل تصادفي، 30 نفر به‌عنوان گروه آزمايش و 30 نفر به‌عنوان گروه كنترل انتخاب شدند. سپس، آزمودني‌هاي گروه آزمايش به مدت 8 جلسه، تحت آموزش مهارتهاي مثبت‌انديشي قرار گرفتند. در پايان دورۀ آموزش مهارتهاي مثبت‌انديشي، از هر دو گروه آزمايش و كنترل پس‌آزمون به عمل آمد. ابزار مورد استفاده در اين پژوهش، پرسشنامۀ خودكارآمدي شرر و مادوكس (1982) و پرسشنامۀ استرس ادراك‌شدۀ كوهن و همكاران (1983) بود. داده‌ها با بهره‌گيري از نرم‌افزار SPSS و با آزمون آماري تحليل كواريانس چندمتغيري تحليل شدند. يافته‌ها حاكي از آن بود كه آموزش مهارتهاي مثبت‌انديشي بر استرس ادراك‌شده و خودكارآمدي در گروه آزمايش، تأثير مثبت و معناداري داشت (0005/0 p<)
چكيده لاتين :
The aim of this study was to determine the effect of positive thinking skills training on stress controlling and self-efficacy of Special Units Command of NAJA in Hamedan. The sampling method in this study was random cluster sampling. After selecting the clusters and random sampling, 30 people were selected as the experimental group and 30 people as the control group. The subjects in the experimental group were trained in positive thinking skills for 8 sessions. At the end of the positive thinking skills training course, both experimental and control group were given the post-test. The instruments used in this study contained Scherer and Maddox (1982) Self-Efficacy Questionnaire and Cohen and et al's (1983) Perceived Stress Questionnaire. The data were analyzed using SPSS software and multivariate analysis of covariance statistical test which illustrated that training positive thinking skills had a significant and positive effect on perceived stress and self-efficacy in the experimental group (p >0.0005).
عنوان نشريه :
فصلنامه مطالعات فرهنگي پليس
