تأثير سواد ديجيتال بر مصرف محتواي ديجيتال در بين دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه شهيد باهنر كرمان

زندگي در دنياي امروز بدون دسترسي به اطلاعات امكان‌پذير نيست. اطلاعات و فناوري‌هاي مربوط به آن تمامي زواياي زندگي را در عصر حاضر در‌برگرفته‌ است. هدف اين پژوهش سنجش سواد ديجيتال و مصرف محتواي ديجيتال و بررسي رابطه بين آن‌ها در بين دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه شهيد باهنر كرمان در سال تحصيلي 98-99 ‌است. اين پژوهش از حيث هدف كاربردي و از نظر‌ نحوه گردآوري داده‌ها توصيفي از نوع پيمايشي است. با توجه به تعداد افراد جامعه آماري (نزديك به 6000 نفر)، تعداد 360 نفر از افراد جامعه بر اساس جدول »كوكران «، به روش تصادفي ساده به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. براي گردآوري داده‌ها از دو پرسشنامه استفاده شده است كه اولي ترجمه پرسشنامه استاندارد »دانشگاه داندي « است و براي انجام پژوهشي با مضمون سواد ديجيتال تهيه شده بود و پرسشنامه دوم، محقق‌ساخته است و با همكاري اساتيد مجرب و صاحب‌نظر در اين زمينه تدوين شده است. پايايي پرسشنامه‌ها با استفاده از روش آلفاي »كرونباخ « محاسبه ‌شد و نتيجه حاكي از آن است كه هر دو از پايايي بالايي برخوردارند. يافته‌هاي پژوهش حاكي از آن است كه تمامي مؤلفه‌هاي سواد ديجيتال، يعني همكاري و به‌اشتراك گذاشتن محتواي ديجيتال، يافتن اطلاعات، ارزيابي كيفي اطلاعات (تعامل آنلاين و ابزارهاي آنلاين)، مديريت اطلاعات و اطلاع‌رساني، و درك و مشاركت در فعاليت‌هاي ديجيتال در بين دانشجويان تحصيلات تكميلي »دانشگاه شهيد باهنر كرمان « در حد متوسط است. همچنين، چهار مؤلفه مصرف محتواي ديجيتال شامل زيرساخت‌ها، سطح دسترسي و بازيابي، ميزان مصرف محتواي ديجيتال، و قالب‌ها در سطح متوسط و مؤلفه مديريت مصرف پايين‌تر از حد متوسط قرار دارند. نتايج پژوهش همچنين، نشان مي‌دهد كه بين مؤلفه‌هاي درك و مشاركت در فعاليت‌هاي ديجيتال، يافتن اطلاعات، همكاري و به‌اشتراك گذاشتن محتواي ديجيتال، مديريت اطلاعات و اطلاع‌رساني با ميزان مصرف محتواي ديجيتال رابطه افزايشي (مستقيم) و معنادار وجود دارد. اما بين مؤلفه ارزيابي كيفي اطلاعات (تعامل آنلاين و ابزارهاي آنلاين) و ميزان مصرف محتواي ديجيتال رابطه معناداري وجود ندارد.