بررسي رفتار آسيب به خود متاثر از وضعيت ذهني سازي و روابط خانوادگي در نوجوانان دختر 14 تا 18 ساله دبيرستاني (پژوهش كيفي)

Self- harm Behavior Affected by Mentalization and Family Relationships in high school Girl's Adolescents 14-18 years old (Qualitative Research)

اين پژوهش با هدف بررسي رفتار آسيب به خود متاثر از وضعيت ذهني سازي (نظريه ذهن) و روابط خانوادگي در نوجوانان دختر شهر ايوان صورت گرفت. مطالعه با روش كيفي و شيوه گراندد تئوري (نظريه مبنايي) با كمك مصاحبه نيمه ساختار يافته به روش اشباع نظري از 9 نفر نوجوان14 تا 18 ساله دبيرستاني داراي رفتار آسيب به خود كه با استفاده از روش نمونه گيري هدفمند انتخاب شدند، انجام شد. بر حسب يافته ها مجموعه اي از عوامل مثل احساسات آسيب پذير، ذهنيت خودكار، فشار، استرس و تحريك پذيري، ضعف در مديريت هيجان، تمايل به تسكين و آرامش، قصدمندي، انعطاف پذيري كم و نشانه هاي افسردگي در بروز خودآسيب رساني نقش داشته اند. نيز عواملي چون كمبود صميميت، استقلال، امنيت، اعتماد، همدلي، حمايت و درك بين والدين و فرزند زمينه ساز خودآسيب رساني بوده اند كه هر دوي اين عوامل جزو مولفه هاي ذهني سازي مي باشد. مهم ترين پيامدهاي آن الگو شدن براي همسالان، افت تحصيلي، بروز مشكلات روحي و جسمي، زمينه فرار از خانه و زمينه اقدام به خودكشي مي باشد.

The purpose of this study was to investigate the self-harm behavior caused by the state of mentalization and family relationships in adolescent girls in the city of Avan. The study was conducted using qualitative method and grounded theory of the theory with semi-structured interviews. The survey was performed on 9 adolescents 14-18 years old with self-harm behavior that were selected using purposeful sampling method. Based on the findings, a set of factors such as vulnerable emotions, auto-mentality, stress and irritability, weakness in emotional management, tendency to relieve and calm, intentionality, low flexibility, and signs of depression have played a role in self-harm. Also, factors such as lack of intimacy, independence, security, confidence, empathy, support and understanding between the parents and the child have created self-harm. both of which are components of mentalization. The most important consequences are patterning for peers, academic failure, the occurrence of mental and physical problems, the field of escape from home and the field of suicide attempt.