بررسي عوامل محيطي مرتبط با اقتصاد آموزش‌وپرورش

هدف: مطالعه حاضر با هدف بررسي عوامل محيطي مرتبط با اقتصاد آموزش وپرورش انجام شد.روش شناسي: پژوهش از لحاظ هدف، كاربردي و از لحاظ روش، توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه‌ي آماري شامل مديران و كارشناسان سازمان آموزش وپرورش استان سمنان در سال تحصيلي 99-1398 و به تعداد 384 بوده است كه حجم نمونه بر اساس فرمول كوكران تعداد 192 نفر برآورد و به روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي بر اساس سطح شهرستان ها افراد انتخاب شدند. روش گردآوري داده ها پرسش نامه محقق ساخته با 78 سوال بود.  روايي محتوايي پرسش نامه توسط متخصصان و مديران ارشد آموزش و پروش تاييد شد. پايايي كل پرسش نامه از طريق ضريب آلفاي كرانباخ 0.71 به دست آمد. براي تجزيه وتحليل داده ها از روش هاي تحليل عاملي اكتشافي و آزمون هاي همبستگي پيرسون و رگرسيون چندگانه  استفاده شد.يافته ها: يافته هاي روش تحليل عاملي اكتشافي نشان داد كه عوامل محيطي مرتبط با اقتصاد آموزش وپرورش به ترتيب در قالب هفت بعد عوامل سياسي، عوامل اقتصادي، عوامل فرهنگي، عوامل اجتماعي، عوامل روانشناختي، عوامل قانوني و عوامل فناورانه كه در مجموع 92.19 درصد از كل واريانس پرسش نامه را تببين كردند. بر اساس يافته هاي آزمون همبستگي، عوامل محيطي اقتصاد آموزش وپرورش رابطه مثبت و معناداري داشتند ويافته هاي رگرسيون نشان داد كه عوامل محيطي به ميزان 35.8 درصد، متغير اقتصاد آموزش وپرورش را تبيين كردند.   بحث و نتيجه گيري: با توجه به يافته هاي مطالعه، عوامل سياسي، عوامل اقتصادي، عوامل فرهنگي، عوامل اجتماعي، عوامل روانشناختي، عوامل قانوني و عوامل فناورانه موجب بهبود اقتصاد آموزش وپرورش و در نهايت تعليم و تربيت مناسب نيروي انساني و عامل اثربخش و انگيزشي در حوزه آموزش مي شوند.