شناسايي مؤلفه‌هاي آموزش كارآفريني زنان بر اساس استانداردهاي سازمان بين‌المللي كار در ايران

Identifying Components of Women's Entrepreneurship Training Based on International Labor Organization Standards in Iran

هدف از اجراي اين پژوهش شناسايي مؤلفه‌ها و ويژگي‌هاي خاص آموزش كارآفريني زنان بر اساس استانداردهاي سازمان بين‌المللي كار در ايران بود. روش پژوهش از لحاظ هدف، كاربردي و به لحاظ روش كيفي- تحليل محتوا بود. جامعه آماري پژوهش، اساتيد دانشگاهي، مديران و كارشناسان خبره آموزشي با تجربيات كافي و موفق وزارت تعاون، كار و رفاه اجتماعي بودند كه تعداد 20 نفر از اين جامعه آماري براي نمونه تحقيق انتخاب شدند. نمونه‌گيري در اين پژوهش با روش گلوله برفي انجام شد و تا رسيدن به اشباع نظري ادامه يافت. از اين‌رو، انجام مصاحبه با خبرگان پس از انجام 20 مصاحبه متوقف گرديد. گردآوري داده‌هاي كيفي از طريق مصاحبه‌هاي عميق با سوالات باز انجام گرفت. در بخش كيفي براي تعيين روايي، براساس هشت راهبرد كرسول (2007) و براي بررسي پايايي، از روش توافق درون موضوعي دو كدگذار ( وال، 2007) استفاده شد. تجزيه و تحليل داده‌هاي حاصل از مصاحبه‌ها با استفاده از كدگذاري با رويكرد باز و محوري صورت گرفت و به اين منظور از نرم افزار MAXQDA 2018 استفاده شد. نتايج پژوهش نشان داد: آموزش كارآفريني زنان بر اساس استانداردهاي سازمان بين‌المللي كار شامل مؤلفه‌هاي "پيش نيازهاي آموزش كارآفريني زنان"، "الگوهاي آموزش كارآفريني زنان"، "ويژگي‌هاي آموزش كارآفريني زنان"، "ويژگي‌هاي فردي زنان براي آموزش كارآفريني"، "مولفه‌هاي فرهنگي" و "مولفه‌هاي قانوني" است.

The purpose of this study was to identify the specific components and characteristics of women entrepreneurship education based on the ILO standards in Iran. The research method was applied in terms of purpose and qualitativecontent analysis in terms of method. The statistical population of the study consisted of University professors, administrators and educational experts with sufficient and successful experience of the Ministry of Cooperatives, Labor and Social Welfare, 20 people from this statistical community were selected for the research sample. Sampling in this study was done by snowball method and continued until theoretical saturation. Therefore, interviews with experts ceased after 20 interviews. In the qualitative part, to determine validity, based on eight strategies of Creswell (2007) and to examine the reliability, the method of intrasubject agreement of two coders (Wall, 2007) was used. The data obtained from the interviews were analyzed using open and axial approach coding and for this purpose MAXQDA 2018 software was used. The results showed that women entrepreneurship education according to the standards of the International Labor Organization including the components of "Prerequisites for Women Entrepreneurship Education", "Patterns of Women Entrepreneurship Education", "Characteristics of Women Entrepreneurship Education", "Individual Characteristics of Women for Entrepreneurship Education", "Cultural Components" an‎d "legal components".