عنوان مقاله :
مقايسه سطح دانش و نگرش زيست محيطي دانش آموزان مقطع دبيرستان در مدرسه زيست محيطي و مدرسه غير زيست محيطي به منظور دستيابي به اهداف توسعه پايدار
عنوان به زبان ديگر :
Nuclear energy and Environmental Quality Approach to Data Integration
پديد آورندگان :
اكبري آرمند، مژگان دانشگاه آزاد اسلامي واحد علوم و تحقيقات، تهران، ايران , بابايي، فرزام دانشگاه آزاد اسلامي واحد علوم و تحقيقات - گروه مديريت محيط زيست، تهران، ايران , محمدي، علي دانشگاه آزاد اسلامي واحد علوم و تحقيقات - گروه مديريت محيط زيست، تهران، ايران , محرم نژاد، ناصر دانشگاه آزاد اسلامي واحد علوم و تحقيقات - گروه مديريت محيط زيست، تهران، ايران
كليدواژه :
مدرسه زيست محيطي , مدرسه سبز , دانش زيست محيطي , نگرش زيست محيطي
چكيده فارسي :
تحقيق حاضر به مقايسه سطح دانش و نگرش زيست محيطي دانش آموزان پايه دوم دبيرستان رشته تجربي در مدرسه زيست محيطي (مدرسه سبز) و مدرسه غير زيست محيطي پرداخته است. با توجه به محدود بودن تعداد دبيرستانهاي زيست محيطي در شهر تهران، يك مدرسه غيرانتفاعي دخترانه پيش رو در اين زمينه در منطقه 2 آموزش و پرورش شهر تهران به عنوان جامعه آماري مدرسه زيستمحيطي انتخاب و با استفاده از فرمول كوكران، حجم نمونه آماري 50 نفر محاسبه شد. پس از بررسيهاي لازم و انتخاب مدارس غيرزيست محيطي، با استفاده از فرمول كوكران حجم نمونه آماري مدارس غيرزيست محيطي 42 نفر به دست آمد. روش تحقيق اين پژوهش توصيفي از نوع پيمايشي ميباشد. در راستاي اين تحقيق از يك پرسشنامه سنجش دانش زيست محيطي و يك پرسشنامه سنجش نگرش زيست محيطي بر مبناي طيف ليكرت استفاده شد. نتايج تحقيق با استفاده از آزمون يومان ويت ني و آزمون تي گروه هاي مستقل نشان داد كه سطح دانش زيست محيطي در هر 5 بخش ارايه شده و نيز سطح نگرش زيست محيطي دانشآموزان مدرسه زيست محيطي در مقايسه با دانش آموزان مدرسه غير زيست محيطي به شكل معني داري بالاتر است.
چكيده لاتين :
The present research aimed to make a comparative study on environmental knowledge and attitude of the secondary school students in 2nd grade of biology course in Eco School (Green School) and Non-Eco school. Due to limited number of Eco high schools in Tehran, a pioneer non-governmental school for girls at Tehran Education Organization District 2 was chosen as an Eco school statistical population, and using Cochran sample size formula, a sample size of 50 individuals was estimated for it. After close investigations, proper Non-Eco schools were selected, and a sample size of 42 individuals was obtained for it by using Cochran formula. The descriptive methodology employed in this study was a survey type, relying on a questionnaire for assessment of environmental knowledge as well as a questionnaire for assessment of environmental attitude based on Likert Spectrum. Student's t-distribution and Mann-Whitney tests were also carried out to verify the hypotheses. Finally, the results revealed that the Eco school students’ environmental knowledge in the entire the 5 areas and their environmental attitude were meaningfully higher as compared to Non-Eco School students.
عنوان نشريه :
پايداري، توسعه و محيط زيست
