آيا ارتباطي بين بلوغ با تعادل ايستا و پويا در دانش آموزان دختر و پسر وجود دارد؟

Are there any relationships between maturity and static and dynamic balance in school-aged boys and girls

زمينه و هدف: تغييرات پيكري و عصبي زيادي هنگام رشد و بلوغ در انسان اتفاق مي‌افتد و به تفاوت‌هاي مرتبط با بلوغ نوجوانان در اجراي عملكرد حركتي توجه زيادي نشده است. در خصوص تعادل و ارتباط آن با بلوغ تحقيقات اندكي انجام شده است، لذا هدف از تحقيق حاضر ارتباط‌ سنجي بين بلوغ با تعادل ايستا و پويا در دانش‌آموزان دختر و پسر بود. روش ­بررسي: نمونه آماري اين تحقيق شامل 700 نفر از دانش‌آموزان دختر و پسر با دامنه سني 9 تا 18 سال در 10 گروه 35 نفري پسر و 10 گروه 35 نفري دختر در مدارس شهركرد بود. براي ارزيابي بلوغ از فرمول شاخص پيش‌بيني بلوغ و براي ارزيابي ميزان تعادل ايستا و پويا به ترتيب از آزمون‌هاي سيستم خطاي تعادل ايستا و تعادل Y استفاده شد. به‌منظور تجزيه‌وتحليل يافته‌هاي پژوهش از آزمون همبستگي اسپيرمن استفاده شد (0/05≥P). يافته­ ها: نتايج آزمون اسپيرمن، همبستگي معني‌داري بين شاخص پيش‌بيني بلوغ با امتيازات آزمون‌هاي سيستم خطاي تعادل ايستا (0/001>P و 0/138-=r) و تعادل Y ( و r=-/232, p < 0.001) نشان داد. همچنين بين شاخص پيش‌بيني بلوغ و امتيازات آزمون‌هاي سيستم خطاي تعادل ايستا و تعادل Y در پسران و دختران همبستگي معني‌داري مشاهده شد (p < 0.05). نتيجه ­گيري: با توجه به نتايج تحقيق حاضر ميزان تعادل ايستا و پويا با بلوغ ارتباط معني‌دار دارد و آگاهي در مورد ارتباط بلوغ و تعادل مي‌تواند براي برنامه‌ريزي تمرينات و بهبود در اجرا به‌عنوان هدف در نظر گرفته شود. پيشنهاد مي‌شود تحقيقاتي نيز با هدف شناسايي علل اين تفاوت‌ها انجام شود.

Background and aim: Major morphological and neural changes occur with growth and maturation and little attention has been paid to differences in youth maturity in functional movements performing. Little research has been done on balance and its relation to maturity, so the purpose of this study was to examine the relationship between maturity and static and dynamic balance in school-aged boys and girls.Materials and methods: The statistical sample included 700 school-aged, 9-18 year old, boys and girls from Shahrekord categorized into 10 groups of 35 girls and 10 groups of 35 boys. To evaluate maturity, the maturity offset prediction equations and to evaluate static and dynamic balance the balance error scoring system and Y balance test were used. For analyzing the finding of this research, Spearman’s rank correlation coefficient test was used (P≤0.05).Results: Spearman correlation test showed a significant correlation between predictive maturity offset with balance error scoring system (r=-/138, p < 0.001) and Y balance test (r=-/232, p < 0.001). Also, there was a significant correlation between maturity offset with balance error scoring system and Y balance test in boys and girls (p < 0.05).Conclusion: The findings of this research can be found that there was with balance error scoring system and Y balance test in school-aged children and realizing about relations between maturity and balance can be used for planning exercises and improvement in performance should be considered as a goal and some research can be done on the causes of these differences