عنوان مقاله :
فراتركيب مولفه‌هاي سياستگذاري فرهنگي در نظام آموزش عالي
عنوان به زبان ديگر :
Transformation of cultural policy components in the higher education system
پديد آورندگان :
نصيري فيروز، عليرضا دانشگاه تهران، تهران، ايران , ابيلي، خدايار دانشگاه تهران - گروه مديريت آموزشي، تهران، ايران , پوركريمي، جواد دانشگاه تهران - گروه مديريت آموزشي، تهران، ايران
كليدواژه :
فرهنگ , سياستگذاري فرهنگي , آموزش عالي
چكيده فارسي :
مقدمه و هدف: در دو دهه اخير، با وجود تاكيد بر اهميت فرهنگ، مطالعات سياستگذاري فرهنگي در نظام آموزش عالي كمتر مورد توجه بوده است. شناسايي مولفه‌ها و ارائه الگوي سياستگذاري فرهنگي در نظام آموزش عالي از اهداف مطالعه بودند.
روش: اين مطالعه از روش كيفي و مرور نظام‌مند با هدف كاربردي استفاده كرد. مرور نظام‌مند جامعي از مقاله‌ها صورت گرفت كه از پژوهش پايگاه داده‌هاي مختلف با استفاده از سه كليد واژه (فرهنگ، سياستگذاري فرهنگي، آموزش عالي) و ارجاعات مرتبط بين سال‌هاي 1387 تا 1399 به دست آمده بودند. در مجموع 40 منبع مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. معيارهاي انتخاب اسناد، هم‌راستايي عنوان، چكيده و محتوي با سياستگذاري فرهنگي در آموزش عالي بود.
يافته‌ها: براساس يافته‌هاي پژوهش سياستگذاري فرهنگي نظام آموزش عالي از سه مرحله (تدوين، اجرا و ارزيابي) تشكيل شده است كه به صورت آشكاري در هم تنيده‌اند. مسئله‌يابي، راه‌حل‌يابي و مشروعيت بخشي از زير مولفه‌هاي تدوين سياست‌ها هستند. اجراي برنامه‌هاي فرهنگي زير مولفه‌هاي مديريتي و قانوني را در بر مي‌گيرد. و در نهايت، شاخص‌هاي عمومي و حرفه‌اي ارزيابي فعاليت‌هاي فرهنگي در نظام آموزش عالي را شكل مي‌دهند.
نتيجه‌گيري: چنان‌چه سياستگذاري فرهنگي مطلوب در آموزش عالي صورت نگيرد، يك احتمال وجود دارد و آن اين است كه ديگران براي ما سياستگذاري فرهنگي خواهند كرد كه مي‌تواند چالش‌ها و تغييراتي را در نظام آموزش عالي ما پديد آورد.
چكيده لاتين :
Introduction & Objective: In the last two decades, despite the emphasis on the importance of culture, cultural policy studies in the higher education system have received less attention. Identifying the components and presenting a cultural policy model in the higher education system were the objectives of the study.
Method: This study used a qualitative method and systematic review with an applied purpose. A comprehensive systematic review of articles was conducted from the research of various databases using three keywords (culture, cultural policy, higher education) and related references between 2008 and 1399. A total of 40 sources were analyzed. The criteria for selecting documents were the alignment of the title, abstract and content with cultural policy in higher education.
Findings: Based on the research findings of cultural policy-making, the higher education system consists of three stages (formulation, implementation and evaluation) which are clearly intertwined. Problem-solving, problem-solving and legitimacy are some of the sub-components of policy-making. The implementation of cultural programs includes the following managerial and legal components. Finally, they form the general and professional indicators of the evaluation of cultural activities in the higher education system.
Conclusion: If there is no good cultural policy in higher education, there is a possibility that others will make cultural policy for us that can create challenges and changes in our higher education system.
عنوان نشريه :
مديريت فرهنگي
