مقايسه سلامت روان، سرمايه اجتماعي و هويت نقش جنسيتي دانش آموزان كاربر با غيركاربر در شبكه هاي اجتماعي

Home Browse Journal Info Guide for Authors Submit Manuscript Reviewers Contact Us Login فارسي Comparison of mental health, social capital and identity of gender role of user and non-user students in social networks

هدف اين پژوهش مقايسه سلامت روان، سرمايه اجتماعي و هويت نقش جنسيتي دانش آموزان كاربر با غيركاربر در شبكه هاي اجتماعي بود. روش اين پژوهش توصيفي - مقايسه اي است. جامعه آماري اين پژوهش دربرگيرنده كليه دانشآموزان دبيرستانهاي تيزهوشان شهر تبريز بود كه از اين ميان تعداد 120 دانشآموز مطابق با نمرات 23-46 در پرسشنامه اعتياد به شبكههاي اجتماعي مبتني بر موبايل به عنوان دانشآموزان غيركاربر و 120 دانش آموز نيز با كسب نمرات بالاتر از 46 در پرسشنامه مذكور به عنوان دانشآموزان كاربر پس از همسان سازي و با استفاده از روش نمونه گيري خوشه اي چندمرحله اي و هدفمند انتخاب شدند. اطلاعات به وسيله پرسشنامه هاي سلامت روان گلدبرگ و هيلر (1979)، سرمايه اجتماعي پاتنام (2000) و هويت نقش جنسيتي بم (1974) گردآوري شد. داده‌ها با استفاده از تحليل واريانس چند متغيري تحليل شدند. نتايج حاصل از تحليل واريانس چند متغيري نشان داد كه بين دانشآموزان كاربر با غيركاربر در شبكه هاي اجتماعي به لحاظ سلامت روان، سرمايه اجتماعي و هويت نقش جنسيتي تفاوت معنادري وجود دارد؛ به علاوه، نتايج آزمون تعقيبي شفه نيز نشان داد كه كاربران شبكه هاي اجتماعي به طور معناداري سلامت روان (001/0=p) و سرمايه اجتماعي (003/0=p) پايينتري نسبت به غير كاربران شبكه هاي اجتماعي دارند و همچنين از هويت نقش جنسيتي تضعيف شده تري (001/0=p) نيز برخوردار هستند. يافته هاي اين پژوهش به شناخت تفاوتهاي بسيار مهم كاربران شبكه هاي اجتماعي و غيركاربران اين شبكه ها از نظر سلامت روان، سرمايه اجتماعي و هويت نقش جنسيتي كمك ميكند و ضرورت ارتقاي سلامت روان، سرمايه اجتماعي و هويت نقش جنسيتي دانش آموزان كاربر شبكه هاي اجتماعي را برجسته مينمايد.

The aim of this study was to compare mental health, social capital and gender role identity of user and non-user students in social networks. The method of this research is descriptive-comparative. The statistical population of this study included all gifted high school students in Tabrizthat of these, 120 students according to scores of 23-46 in the mobile-based social network addiction questionnaire as non-user students and 120 students with scores higher than 46 in the questionnaire as user students after matching and using Multi-stage and purposive cluster sampling methods were selected. Data were collected using Goldberg and Hiller (1979) Mental Health Questionnaire, Putnam Social Capital (2000) and Bem Gender Identity (1974). Data were analyzed using multivariate analysis of varianceThe results of multivariate analysis of variance showed that there is a significant difference between user and non-user students in social networks in terms of mental health, social capital and identity of gender role. In addition, the results of Scheffe post hoc test also showed that social network users have significantly lower mental health (p=0.001) and social capital (p=0.003) than non-social network users, as well as gender role identity and they also have a more attenuated gender role identity (p=0.001). Findings of this study help to recognize the very important differences between users of social networks and non-users of these networks in terms of mental health, social capital and gender role identity and highlights the need to promote mental health, social capital, and the gender role of students using social media.