بررسي روش ها و وضعيت تدريس درس تربيت‌بدني در مدارس ابتدايي استان خراسان جنوبي

The study of methods and teaching status of physical education lesson in elementary schools in south khorasan province

مقدمه و هدف: انتخاب مناسب‌ترين روش و نحوه تدريس مربيان تربيت‌بدني و توجه به همه ابعاد وجودي دانش آموز در اين ساعت يكي از اساسي‌ترين موضوعات در حوزه تربيت‌بدني است. بنابراين هدف از پژوهش حاضر، بررسي روش ها و وضعيت تدريس درس تربيت‌بدني در حيطه هاي مختلف ( شناختي، عاطفي، رواني حركتي و..) در مدارس ابتدايي استان خراسان جنوبي بود. روش‌شناسي: از درون جامعه آماري كه شامل آموزگاران تربيت‌بدني، دانش‌آموزان و مديران مدارس دوره ابتدايي و كارشناسان تربيت‌بدني آموزش‌وپرورش بود، به ترتيب 114، 105، 265 و 11 نفر به روش تصادفي خوشه‌اي- طبقه‌اي به‌عنوان نمونه انتخاب گرديد. براي تجزيه‌وتحليل داده‌ها از آزمون كلموگروف – اسميرنوف، كروسكال واليس، علامت تك نمونه‌اي، تي تك نمونه‌اي، استفاده شد. يافته‌ها: نتايج تحقيق نشان داد كه روش‌هاي كنوني تدريس درس تربيت‌بدني در مدارس دوره ابتدايي بيشتر روش‌هاي تمرين و دستوري بود .(x- >4)همچنين نتايج تحقيق نشان داد در حيطه رواني- حركتي درس تربيت بدني: اجراي طرح‌هاي وزارتي شنا و ژيمناستيك، در حيطه شناختي: آموزش اصول مربوط به ناهنجاري‌هاي اسكلتي و تغذيه ورزشي دانش‌آموزان و در زمينه كلاسداري و مديريت معلم: نقش رسانه‌ها و والدين در تدريس و اجراي درس تربيت‌بدني در سطح نامطلوبي قرار داشت(x-

ntroduction and aim: Choosing the most appropriate method and the way of teaching of physical education is one of the most important topics in the field of physical education. Therefore, the purpose of this study was to study the methods and teaching status of physical education in different domains of teaching physical education in primary schools. Methodology: Of the statistical population, including physical education teachers, administrators and education experts in physical education, 114, 105, 265, and 11 people by stratified cluster random sampling were respectively selected as samples. The Kolmogorov-Smirnov, Kruskal-Wallis one-sample signal, and one-sample t were used for data analysis. Results: The results showed that current methods of teaching physical education in elementary schools were further practice and order methods. As well as, implementation of swimming and gymnastics ministerial projects, role of the media and parents in implementing physical education course and teaching the principals related to skeletal deformities and students’ sports nutrition were unfavourable. Conclusion: According to research findings, in-service training courses should be designed to increase the knowledge of physical education teachers in setting different teaching methods and their application in different conditions. and provide serious planning and supervision for the implementation of the ministerial projects of swimming and gymnastics. it emphasizes the importance of the role of the media and parents and the training of the principles related to skeletal malformations and sports nutrition in lesson of physical education hours of students.