كليدواژه :
رويكرد كل‌گرايي , تربيت معنوي براي كودكان , نقد , آموزه‌هاي اسلامي
چكيده فارسي :
هدف اين مقاله، تبيين تربيت معنوي براي كودكان از منظر كل‌گرايان و نقد آن با تأكيد بر آموزه‌هاي اسلامي است. براي اين منظور در بخش نخست مقاله، با استفاده از روش پژوهش تلفيقي يا سنتز پژوهي، رويكرد كل‌گرايان به تربيت معنوي كودكان در ابعاد مباني فلسفي، مفهوم تربيت معنوي براي كودكان و دلالت‌هاي تربيتي آن تبيين مي‌شود و در بخش دوم نيز با استفاده از روش كاوشگريِ فلسفيِ انتقادي و با تأكيد بر ديدگاه اسلامي، رويكرد كل‌گرايان به تربيت معنوي كودكان نقد مي‌شود. براي رسيدن به هدف پژوهش همچنين با استفاده از روش گلوله برفي، مهم‌ترين انديشمندان تعليم و تربيت كل گرا در مغرب زمين در حوزه تربيت معنوي كودكان انتخاب شدند و طبق معيارهايي مشخص، مهم‌ترين آثار ايشان گزينش و مورد بررسي قرار گرفت. يافته‌هاي تحقيق نشان مي‌دهد كه مباني فلسفي رويكرد كل‌گرايان با آموزه‌هاي اسلامي ناسازگار است؛ زيرا مرجع امر معنوي طبق رويكرد كل‌گرايان، امري مبهم و موهوم است. همچنين، اين رويكرد حاكي از نوعي وحدت وجودِ مبتني بر همه خدايي و يگانگي انسان، طبيعت و خداست. اين در حالي است كه طبق آموزه‌هاي اسلامي مرجع امر معنوي، وجودي واحد (الله جل‌جلاله) است كه مي‌توان او را به‌واسطه صفات و افعالش شناخت. درعين‌حال، رويكرد مذكور نكات و روش‌هاي تربيتي مفيد و مناسبي دارد كه با آموزه‌هاي اسلامي سازگار است؛ مانند توجه به پرورش كليت كودك و تربيت هنري.
چكيده لاتين :
The purpose of this article is to explore spiritual education for children from the perspective of holism and its critique with emphasis on Islamic teachings. For this purpose, in the first part of the article, using the method of integrated research or synthesis research, the holistic approach to children's spiritual education in the dimensions of philosophical foundations, the concept of spiritual education for children, and its educational implications are explained. In the second part, employing the method of critical philosophical exploration and emphasizing the Islamic perspective, the holistic approach to the spiritual education of children is criticized. To achieve the research goal, also using the snowball method, the most important thinkers of holistic education in the West in the field of spiritual education for children were selected and according to special criteria, their most important works were selected and examined. The research findings showed that the philosophical foundations of the holistic approach are incompatible with the Islamic instructions. Because the reference of the spiritual in the whole approach is an ambiguous and imaginary thing. Also, this approach implies a kind of unity of existence based on all divinity, and the unity of man, nature and God. While according to the Islamic teachings, the source of spirituality is a single existence (Allah) that can be known through his attributes and actions. At the same time, this approach has useful and appropriate training tips and methods that are compatible with the Islamic instructions. Such as paying attention to the nurturing of the child as a whole, the use of artistic education.
