شناسايي الگوهاي ذهني خبرگان در خصوص عوامل موثر بر افزايش سطح سواد رسانه اي معلمان تربيت بدني در آموزش مجازي ناشي از همه گيري كرونا

Identifying the Mental Patterns of Experts Regarding the Factors Affecting the Increase of Media Literacy Level of Physical Education Teachers in Virtual Education Caused by the Corona Epidemic

هدف تحقيق حاضر شناسايي الگوهاي ذهني خبرگان در خصوص عوامل مؤثر بر افزايش سطح سواد رسانه اي معلمان تربيت بدني در آموزش مجازي و در زمان شيوع همه گيري كوويد 19 بود. پژوهش حاضر از منظر هدف، كاربردي و از نوع آميخته و با چارچوب پارادايم تفسيري‌ـ‌اثبات‌گرايي بود. در اولين مرحله، از منابع كتابخانهاي، نوشتاري، مقالات و مصاحبه با 21 نفر از متخصصان مديريت ورزشي، معلمان تربيت بدني، كارشناسان، معاونان و مديران آموزش و پرورش شهرستان مشهد جهت مشخص نمودن عبارات كيو استفاده شد. بعد از اين مرحله نوبت به شناسايي ذهنيتها با روش كمي و به كمك تكنيك تحليل عاملي كيو رسيد. در پژوهش حاضر تعداد مشاركت كنندگان 26 نفر بود كه عبارات كيو را مرتب نمودند. يافته ها پنج الگوي ذهني مهارت گرايان، امكانات گرايان، آموزش گرايان، تخصص گرايان و عوامل فردي را شناسايي كرد كه در افزايش سطح سواد رسانه اي معلمان تربيت بدني مؤثر هستند. به طور كلي در الگوهاي ذهني شناسايي شده مي توان يك اولويت‌بندي يا پيوستار قائل شد. ابتدا براي توسعه سواد رسانه اي بايد الگوي ذهني آموزش‌گرايان مد نظر قرار گيرد، در ادامه بايد به الگوي ذهني مهارت‌گرايان اشاره كرد و سعي كرد مهارت هايي كه منجر به بهترين استفاده از امكانات موجود مي‌شود را تقويت كرد. به همين دليل اين الگوي ذهني را نيز مي‌توان به الگوي ذهني امكانات‌گرايان اولويت داد و هر دو الگوي ذهني تخصص‌گرايان و عوامل فردي را در يك سطح قرار داد، زيرا تخصص زماني اتفاق خواهد افتاد كه عوامل قبلي رعايت شده باشند. در يك نتيجه‌گيري كلي بايد بيان كرد كه معلمان را بايستي به استفاده از روش هاي نوين تدريس تربيت بدني در راستاي افزايش سواد رسانه اي سوق داد

The aim of this study was to identify the mental patterns of experts regarding the effective factors to increase the level of media literacy of physical education teachers in virtual education .The present study was applied from the perspective of purpose and of mixed type with the framework of interpretive-positivist paradigm .In the first stage ,library resources ,writing ,articles and interviews with 21 sports management specialists ,physical education teachers ,experts ,assistants and education managers of Mashhad city were used to identify the terms Q .After this stage ,it was time to identify the mentalities with a quantitative method and with the help of Q factor analysis technique .In the present study ,the number of participants was 26 who arranged the Q expressions .Findings identified five mental patterns of skill-seekers ,feature-seekers ,educators ,specialists and individual factors that are effective in increasing the level of media literacy of physical education teachers .It was generally concluded that a prioritization or continuum could be given to the identified mental patterns .In order to develop media literacy ,first of all ,the mental model of educators should be considered .The mental model of the possessors can also be prioritized ,and both the mental model of the specialist and the individual factors can be put on the same level ,because the specialization will occur when the previous factors are observed .In a general conclusion ,it should be stated that teachers should be encouraged to use new methods of physical education teaching in order to increase media literacy.