طراحي الگوي برنامه درسي شخصي شده مبتني بر هنرمفهومي در دوره ابتدايي

Designing a personalized curriculum based on conceptual art in elementary school

هدف اين مقاله طراحي الگوي ­برنامه ­درسي شخصي شده مبتني بر هنرمفهومي در دوره ­ابتدايي است. هنرمفهومي يكي از اقسام هنرپست مدرن[1] است كه از منظر آن آموزش وبرنامه ­درسي امري كاملا شخصي وموقعيتي است. بابكارگيري روش­ سنتزپژوهي به بررسي نظرات و منابع مربوط به هنرمفهومي اقدام شد و نُه مقوله اصلي هنرمفهومي شناسايي شده شامل توجه به: مسائل اجتماعي، سياسي و فرهنگي/ رويكرد انتقادي/ چند­فرهنگي/ خلاقيت/ تعامل با مخاطب/ بعد جهاني وبومي/ مسائل زيست­ محيطي/ تنوع در تكنيك ورسانه. از سوي ديگر موضوع شخصي سازي ­آموزش، كه طي چنددهه گذشته مجددأ داراي اهميت شده ­است، نشان مي دهد كه برنامه ­درسي وقتي مي تواند موثر و كارآمد باشد كه با شخص به ماهوَ شخص ارتباط برقرار سازد. براي تحقق برنامه­ درسي شخصي‌شده، مفاهيم: «سبك، چگونگي، سطح، محتوا، راهبرد وروش­ تدريس، رسانه، ارزشيابي، وقت ومكان» مطرح هستند. براين اساس، تلاش شد تا الگويي از تركيب مفاهيم اساسي هنرمفهومي درقالب كلي برنامه­ درسي شخصي شده فراهم گردد كه به تأييد نهايي متخصصان برنامه­ درسي وهنرمفهومي رسيده است.

The purpose of this article is to design a personalized lesson plan based on conceptual art in elementary school. From the point of view of conceptual art (from postmodern arts), educationand curriculum is a completely personal and situational matter. Using synthetic research method, the ideas and sources related to conceptual art were examined and the nine main categories of conceptual art identified included: social, political and cultural issues / critical approach / multicultural / creativity / audience interaction / global and indigenous dimension / biological issues Environmental / Variety in media technique. To realize a personalized curriculum, the concepts are: "style, how, level, content, teaching strategy and method, media, evaluation, time and place." Accordingly, an attempt was made to provide a model of combining the basic concepts of conceptual art in the general form of personalized curriculum, which has reached the final approval of the curriculum and conceptual arts experts.