عنوان مقاله :
تأثير استفاده از پادكست آموزشي بر پيشرفت تحصيلي، انگيزه يادگيري و يادگيري خلاقانه دانش‌آموزان در درس مطالعات اجتماعي پايه پنجم ابتدايي شهرستان سبزوار
عنوان به زبان ديگر :
The effect of using educational podcasts on academic achievement, learning motivation and creative learning of students in the fifth-grade elementary social studies course of Sabzevar
پديد آورندگان :
يزدانيان، مينا دانشگاه فرهنگيان - پرديس شهيد بهشتي واحد دانشور مشهد - گروه آموزش ابتدائي , جغتايي، محدثه دانشگاه حكيم سبزوار
كليدواژه :
پادكست آموزشي , پيشرفت تحصيلي , انگيزه يادگيري , يادگيري خلاقانه
چكيده فارسي :
پژوهش حاضر باهدف بررسي تأثير استفاده از پادكست آموزشي بر پيشرفت تحصيلي، انگيزه يادگيري و يادگيري خلاقانه دانش‌آموزان انجام شد. جامعه آماري شامل كليه دانش‌آموزان پايه پنجم شهرستان سبزوار در سال تحصيلي 1398-99 و نمونه آماري اين تحقيق، 50 نفر از دانش‌آموزان دبستان شهيد باجگير 2 بود كه با روش نمونه‌گيري هدفمند انتخاب شد و دو كلاس به‌طور تصادفي به دو گروه آزمايش (25نفر) و كنترل (25نفر) تقسيم شدند. دانش‌آموزان گروه آزمايش با پادكست آموزشي آموزش ديدند و افراد گروه كنترل با آموزش سنتي. پرسشنامه انگيزه يادگيري هارتر، خلاقيت تورنس و پيشرفت تحصيلي در پيش‌آزمون و پس‌آزمون مورداستفاده قرار گرفت. داده‌هاي حاصل از اجرا، با استفاده از آزمون تحليل كوواريانس مورد تجزيه‌وتحليل قرار گرفت. يافته‌ها نشان داد، بهره‌گيري از سيستم چندرسانه‌اي پادكست آموزشي بر پيشرفت تحصيلي، انگيزه‌دروني يادگيري و يادگيري خلاقانه دانش‌آموزان در درس مطالعات اجتماعي پايه پنجم تأثير معني‌داري داشته و باعث افزايش آن‌ها شده است.
چكيده لاتين :
The aim of this study was to investigate the effect of using educational podcasts on academic achievement, learning motivation and creative learning. The statistical population included all students in Sabzevar in the academic year 1398-99 and the statistical sample of this study was 50 students of Sabzevar 2 who were selected by Purposeful sampling method and randomly divided into experimental groups (N = 25) and control (n = 25). The students in the experimental group were trained with educational podcasts and the students in the control group were trained with traditional training. Harter Learning Motivation Questionnaire, Torrance Creativity and Academic Achievement Questionnaire were used in pre-test and post-test. Performance data were analyzed using analysis of covariance. The results showed that the use of multimedia system of educational podcasts had a significant effect on academic achievement, intrinsic motivation to learn and creative learning of students social studies course.
عنوان نشريه :
نظريه و عمل در برنامه درسي
