طراحى چارچوب «كارگاه آموزشى» به‌منظور ارتقاء صلاحيت حرفه‌اي اعضاى هيئت‌علمي مبتنى بر استانداردهاى سازمان ملى كارآفريني و اعتبار يابي آن از منظر متخصصان ذي‌ربط

Planning a Framework for Entrepreneurship Workshop for Professional Competency Promotion of Urmia University Faculty Members Based on Entrepreneurship National Organization Standards and its validation based on Expert’s viewpoints

هدف پژوهش حاضر طراحى چارچوبي براي كارگاه آموزش كارآفريني به‌منظور ارتقاء صلاحيت حرفه‌اي اعضاى هيئت‌علمي دانشگاه مبتنى بر استانداردهاى سازمان ملى كارآفريني و اعتبار يابي آن از منظر متخصصان ذي‌ربط بود. به لحاظ روش‌شناسي، اين مطالعه «آميخته» از نوع اكتشافي است. جامعه آماري سه دسته شامل كليه اعضاي هيئت‌علمي دانشگاه، متخصصان برنامه‌ريزي درسي و متخصصان كارآفريني دانشگاه ­هاي شهرستان اروميه بودند. ابزار گردآوري داده­ ها، پرسشنامه محقق ساخته بود كه به‌تمامي افراد ارسال شد. بعد از پيگيري­ هاي لازم، در بعضي مواقع طي تماس با افراد، از دسته­ ي اعضاي هيئت‌علمي دانشگاه، 261 نفر، از متخصصان برنامه درسي 27 نفر و از دسته­ ي متخصصان كارآفريني 49 نفر به پرسشنامه پاسخ دادند. در طراحي چارچوب پيشنهادي برنامه درسي كارگاه ­هاي آموزشي در سه حوزه «شناختي»، «عاطفي» و «مهارتي»، براي عنصر «اهداف» برنامه درسي كارگاه آموزشي 11 ويژگي، «محتوا» 13 ويژگي، «فعاليت­ هاي يادگيري» 12 ويژگي، «روش ­هاي تدريس» 18 ويژگي و «ارزشيابي» 9 ويژگي استخراج و پيشنهاد گرديد. براي بررسي نظرات گروه­ هاي مختلف در مورد ويژگي­ هاي پيشنهادي از آمار توصيفي و براي اعتبار يابي چارچوب برنامه درسي پيشنهادشده، از آزمون خي دو استفاده‌شده است؛ و انجام تحليل ­هاي آماري از نرم ­افزار SPSS و براي ترسيم الگوي نهايي از نرم­ افزار Visio استفاده گرديد. يافته­ ها نشان داد كه ازنظر گروه ­هاي نمونه اعتبار چارچوب ارائه‌شده مورد تائيد است و الگوي پيشنهادشده براي برگزاري كارگاه آموزشي كارآفريني براي اساتيد اعتبار دارد. پيشنهاد مي­ شود از يافته ­هاي به‌دست‌آمده براي تدوين برنامه درسي كارگاه­ هاي آموزشي كارآفريني توانمندسازي اساتيد بهره گرفته شود.

The purpose of this study was to Planning a Framework for Entrepreneurship Workshop for Professional Competency Promotion of Urmia University Faculty Members Based on Entrepreneurship National Organization Standards and its Evaluation Experts. Methodologically, this study was a "mixed" exploratory study. The statistical population were three group including all faculty members of University, curriculum planning specialists, and entrepreneurship specialists of Urmia universities. The data collection tool was a researcher-made questionnaire that was sent to all individuals. After the necessary follow-ups, in some cases, contact with individuals, we received 27 questionnaires from curriculum specialists, 261 from university faculty members and 49 from entrepreneurship specialists. In designing the proposed curriculum for workshops extracted and suggested features were categorized in three areas including "cognitive", "emotional" and "skills". Finding showed that there were about 11 features for the "objectives" element of the workshop curriculum, 13 features for "content", 12 Features for "learning activities", 18 features for "teaching methods", and 9 features for "evaluation". Descriptive statistics were used to examine the views of different groups on the proposed features and Chi-square test was used to validate the proposed framework; Statistical analysis was performed using SPSS software and Visio software was used to draw the final pattern. Findings showed that the validity of the proposed framework is valid for the sample groups. It is suggested that the obtained findings be used to develop the curriculum of entrepreneurship training workshops for faculties.