رفتار محيط‌ زيستي دانشجويان دانشگاه شيراز و ارتباط آن با نگراني محيط‌ زيستي و منابع اطلاعاتي آگاهي محيط‌ زيستي

Environmental Behavior of Shiraz University Students and its Relationship with Environmental Concern and Environmental Awareness Informative Resources

اين مقاله با بهره ­گيري از روش پيمايشي به بررسي رفتار محيط‌زيستي دانشجويان دانشگاه شيراز و رابطه آن با نگراني محيط‌زيستي، استفاده از منابع اطلاعاتي آگاهي محيط‌زيستي و برخي متغيرهاي جمعيت­شناختي پرداخته است. جامعه آماري كليه دانشجويان دانشگاه شيراز بوده‌اند كه تعداد 400 نفر به‌عنوان حجم نمونه تعيين و با استفاده از روش نمونه­ گيري خوشه‌اي متناسب با حجم نمونه‌ها انتخاب شدند. متغير رفتار محيط‌زيستي با استفاده از مقياس رفتار محيط‌زيستي بكار گرفته‌شده توسط ميرفردي و همكاران (Mirfardi et al., 2017)، متغير منابع اطلاعاتي آگاهي محيط‌زيستي با استفاده از مقياس منابع اطلاعاتي آگاهي محيط‌زيستي بكار گرفته‌شده توسط پازوكي نژاد و صالحي (Pazokinejad & Salehi.,2014) و متغير نگراني محيط‌زيستي با استفاده از مقياس محقق­ساخته سنجيده شدند. براي تعيين اعتبار پرسشنامه از اعتبار سازه و صوري استفاده شده است . براي تعيين پايايي مقياس رفتار محيط‌زيستي و نگراني محيط‌زيستي، از هماهنگي دروني ابزار به روش آلفاي كرونباخ استفاده شده است كه مقدار آن براي رفتار محيط‌زيستي برابر با 0/55، منابع اطلاعاتي آگاهي محيط‌زيستي برابر با 0/68و براي نگراني محيط‌زيستي برابر با 0/74 بوده است. داده‌هاي پرسشنامه به‌وسيله نرم‌افزار SPSS تجزيه‌وتحليل شد. يافته‌هاي تحقيق نشان داد كه متغير وابسته (رفتار محيط‌زيستي) با متغيرهاي نگراني محيط‌زيستي، منابع اطلاعاتي آگاهي محيط‌زيستي و سن در سطح 99 درصد رابطه مستقيم و معناداري دارد. همچنين رفتار محيط‌زيستي زنان و مردان در سطح 95 درصد داراي تفاوت معناداري بود. نتيجه اينكه نگراني محيط‌زيستي و سن افراد، نقش مهمي در رفتار محيط‌زيستي دارند.

Natural environment and its troubles are prevalent. Environment conservation requires appropriate pro-environmental behaviors. Thus, this paper aimed to investigate the environmental behavior (EB) and its relationship to environmental concern, using environmental awareness Informative resources and some demographic factors such as gender and age among Iranian university students (the case of Shiraz University students). Using a survey method and a structured questionnaire, 400 students were studied in Iran. The environmental behavior scale (Mirfardi et al., 2017) and self- administered environmental concern scale were used for measuring the variables. The samples were selected via clustering sampling with the appropriated size. Face validity and factor analysis were used for the validity and Croanbach’s Alpha (environmental behavior= 0.55; environmental concern= 0.77; use of environmental awareness informative resources, 0.68) for the reliability evaluation. Findings showed that there was a direct and significant relationship between the variables of age, and environmental concern as well as the environmental awareness informative resources as independent variables and the pro-environmental behavior as the dependent variable (p. < o.oo1) Also, the environmental behavior variable showed a significant difference with the gender variable. This study showed that environmental concern, and age have important roles in the formation of environmental behavior.