اثربخشي آموزش تنظيم هيجان بر عاطفه منفي و بهبود رابطه والد كودك در مادران كودكان مبتلا به اختلال نافرماني مقابله اي

The Effectiveness of Emotion Regulation Training on Negative Emotion and Improving Parent-Child Relationship in Mothers of Children with Coping Disobedience Disorder

هدف: هدف پژوهش حاضر تعيين اثر آموزش تنظيم هيجان بر عاطفه منفي و بهبود رابطه والد-كودك در مادران كودكان مبتلا به اختلال نافرماني مقابله­اي بود. روش: طرح پژوهش نيمه آزمايشي بود. جامعه آماري شامل مادران كودكان دبستاني مبتلا به اختلال نافرماني مقابله­اي مراجعه كننده به كلينك­هاي آموزش و پرورش ناحيه 4 و 6 شهر مشهد بود كه تعداد 40 نفر به عنوان نمونه آماري انتخاب گرديدند و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل جايگزين شدند. جهت جمع آوري داده­ها از مقياس اختلال نافرماني مقابله­اي كودكان، مقياس عاطفه منفي، مقياس ارزيابي رابطه مادر- كودك استفاده شد. براي گروه آزمايش آموزش تنظيم هيجان طي 8 جلسه 90 دقيقه­اي برگزار شد. يافته­ها: نتايج تحليل كوواريانس تك­­متغيره و چند­متغيره نشان داد آموزش تنظيم هيجان مي­تواند موجب بهبود رابطه مادر-كودك و مولفه­هاي آن، در مادران داراي كودكان مبتلا به اختلال نافرماني مقابله­اي شود (001/0>p). و همچنين تفاوت گروه آزمايش و كنترل در مولفه­ عاطفه منفي نيز معني­دار مي­باشد (0/001>p). نتيجه­گيري: آموزش تنظيم هيجان با دانش­افزايي و افزايش درك و انعطاف­پذيري مادران كودكان مبتلا به اختلال نافرماني مقابله­اي به تقويت رابطه مادر- كودك و سلامت روان و كاهش عاطفه منفي منجر شد.

Aim: The aim of this study was to determine the effect of emotion regulation training on negative emotion and improve the parent-child relationship in mothers of children with confrontational disobedience disorder. Method: The research design was quasi-experimental. The statistical population included mothers of primary school children with confrontational disobedience disorder who referred to education clinics in districts 4 and 6 of Mashhad. A total of 40 people were selected as a statistical sample and randomly divided into two experimental and control groups. Were. To collect data, the Child Coping Disorder Disorder Scale, the Negative Emotion Scale, and the Mother-Child Relationship Scale were used. For the experimental group, emotion regulation training was held in 8 sessions of 90 minutes. Results: The results of univariate and multivariate analysis of covariance showed that emotion regulation training can improve the mother-child relationship and its components in mothers with children with confrontational disobedience disorder (0.001). 0> p). Also, the difference between the experimental and control groups in the negative emotion component is significant (p <0.001). Conclusion: Emotion regulation training increased knowledge and increased understanding and flexibility of mothers of children with confrontational disobedience disorder to strengthen the mother-child relationship and mental health and reduce negative emotion.