بررسي شيوه‌هاي اجتماعي كردن فرزندان (مورد مطالعه: شهر ايلام)

Study of the Methods of Socializing Children (Case Study: Ilam City)

در پژوهش حاضر شيوه‌هاي اجتماعي كردن فرزندان در ميان والدين داراي فرزند 6 تا 12 سال شهر ايلام بررسي شده است. روش پژوهش كيفي بود. گردآوري داده­ها نيز از طريق مصاحبه با 30 نفر از والدين و تحليل اطلاعات از طريق نرم‌افزار Maxqda با استفاده از شيوۀ تماتيك انجام شد. با اجراي كدگذاري باز، 101 تم و 34 مفهوم استخراج شد كه در 4 مقولۀ اصلي شامل تربيت عاطفي و احساسي، تربيت جسماني، تربيت ديني و تربيت اخلاقي دسته­بندي شدند. سؤال پژوهش عبارت بود از: با توجه به تغييرات ساختاري جامعه و خانواده آيا شيوه‌هاي اجتماعي كردن فرزندان تغيير يافته است؟ يافته­ها نشان داد كه اجتماعي كردن فرزندان به شيوه‌هاي متفاوتي صورت مي­پذيرد كه براساس وضعيت اقتصادي و اجتماعي والدين متفاوت است؛ والديني كه وضعيت اقتصادي و اجتماعي بهتري دارند تربيت جسماني را براي فرزندان خود در اولويت قرار مي‌دهند و والديني كه وضعيت اقتصادي و اجتماعي پاييني دارند بيشتر بر تربيت عاطفي فرزندان تأكيد مي‌ورزند. اين‌گونه خانواده­ها دچار نوعي ناآگاهي در روش تربيتي و رفتار با فرزندان هستند. در خصوص شيوۀ تربيت ديني نيز والديني كه وضعيت اقتصادي و اجتماعي بهتري دارند نسبت به تربيت ديني حساس نيستند و خنثي عمل مي‌كنند؛ اما والدينِ با وضعيت اقتصادي متوسط يا پايين در خصوص تربيت ديني نظر مثبتي دارند. نتيجۀ كلي اين پژوهش نشان داد كه تغييرات اقتصادي و اجتماعي، تربيت فرزندان را نيز دچار تغييراتي كرده است؛ اما والدين به دليل عدم مهارت و فشارهاي اقتصادي و اجتماعي، بيشتر شيوۀ سلبي را در تربيت فرزندان در پيش گرفته‌اند تا ايجابي.

Given the structural changes in society and the family, have the ways of socializing children changed? In this study, the methods of socializing children among parents with children aged 6 to 12 years of Ilam city have been studied. Qualitative research methods, data collection through interviews with 30 parents, and data analysis were performed through Maxqda software using a thematic method. Using the open coding step of 101 themes, 34 concepts were extracted that were categorized into four main categories including emotional, physical, religious, and moral education. Findings showed that children were socialized in different ways depending on the socioeconomic status of the parents. Parents with better socioeconomic status prioritized physical education for their children, and parents with lower socioeconomic status placed more emphasis on emotional upbringing. In this kind of families, there has been some kind of ignorance in the educational method and behavior of the children. Parents who had a better economic and social status were also less sensitive to neutrality, but parents with moderate or lower levels of social education had a positive attitude toward religious education. As a result of the research, it can be said that due to economic and social changes, child rearing has also undergone changes, but due to the lack of parental skills and the economic and social pressures of parents, they have adopted a more negative than positive approach to child rearing.