ساخت و اعتباريابي پرسشنامۀ پايش والديني

Designing and validation of Parental Monitoring Questionnaire

امروزه، پايش والديني يكي از مهارت‌هاي والدين در مراقبت از نوجوان براي گذار موفقيت‌آميز از اين دورۀ رشد است. تاكنون ابزارهاي مختلفي براي سنجش مهارت پايش والديني طراحي شده است كه دربردارندۀ همۀ ابعاد پايش والديني نيست؛ بنابراين، پژوهش حاضر با هدف ساخت و اعتباريابي پرسشنامۀ پايش والديني انجام شد. آزمون ساخته‌شده به سنجش پايش والديني براساس پنج بُعد اطلاع، نظارت، ارتباط، دغدغه و پذيرش مي‌پردازد. جامعۀ پژوهش شامل كليۀ والدين دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطۀ دوم در سال تحصيلي 99-1398 بود. آزمون پژوهشگر ساخته بر روي 300 نفر از والدين (233 زن و67 مرد) اجرا شد. داده‌ها با استفاده از روش تحليل عوامل تأييدي و ضريب همبستگي پيرسون تحليل شد. يافته‌ها نشان‌دهندۀ پايايي قابل‌قبول ابعاد پنج‌گانه (0/88-0/87) و كل آزمون (90/3) است. براي تعيين روايي هم‌زمان پرسشنامۀ پايش والديني، از دو پرسشنامۀ تعارض والديني براي سنجش روايي واگرا و پرسشنامۀ سبك‌هاي فرزندپروري براي سنجش روايي همگرا استفاده شد. يافته‌ها حاكي از تأييد اعتبار ملاكي پرسشنامۀ پايش والديني است. باتوجه‌به اهميت پايش والديني به‌عنوان مهارتي مهم در فرايند تربيت فرزندان با استفاده از پرسشنامۀ تدوين‌شده مي‌توان به سنجش ابعاد اين مهارت والديني و ارائۀ بازخورد پرداخت.

Today, parental monitoring is one of the skills of parents to care for adolescents to transition from this stage of development. So far, various tools have been developed to measure parental monitoring skills that do not consist of all aspects of parental monitoring. Therefore, the present study was conducted to design and validate a parental monitoring questionnaire. The questionnaire is designed to measure parental monitoring based on five dimensions: information, supervision, communication, concern and acceptance. The research population includes all parents of female high school students from 2019-2020. The researcher-made questionnaire was performed on 300 parents (233 females and 67 males). Data were analyzed using confirmatory factor analysis and Pearson correlation coefficient. Findings show acceptable reliability of five dimensions (0.88 - 0.87) and the whole questionnaire (90.3). To determine the concurrent validity of the parental monitoring questionnaire were used from two parental conflict questionnaires to assess divergent validity and the parenting styles questionnaire to assess convergent validity. Findings indicate the validity of the criterion of the parental monitoring questionnaire. Whit considering the importance of parental monitoring as an important skill in the process of raising children can be used from made questionnaire to assess the dimensions of this parenting skill and consequently to provide feedback.