شناسايي مولفه هاي تشكيل دهنده پيامد يادگيري دانشجويان (رويكردپژوهش آميخته)

در حال حاضر هيچ توافق دقيقي در تعريف واژه «پيامد يادگيري» در سراسر جهان وجود ندارد. پيامدهاي يادگيري تاكنون با عنوان هاي متفاوتي بكار رفته است. با اينكه پيامدهاي يادگيري از يك مبناي نظري برخوردار است اما مولفه هاي تشكيل دهنده پيامدهاي يادگيري در مطالعات مختلف، متفاوت در نظر گرفته شده است. هر مطالعه اي مولفه هاي متفاوت را براي پيامدهاي يادگيري در نظر گرفته است. به همين منظور نويسندگان مقاله حاضر درصدد تعيين مولفه هاي تشكيل دهنده پيامدهاي يادگيري براي دوره كارشناسي است. اين مطالعه از نوع آميخته است. بخش كيفي اكتشافي پژوهش محقق سعي كرده با مرور پيشينه پژوهشي سي سال اخير مولفه هاي تشكيل دهنده پيامدهاي يادگيري را استخراج كندو در مرحله دوم پژوهش كمي تاييدي نيز از قضاوت متخصصان و پژوهشگران حوزه پيامدهاي يادگيري براي مفاهيم بدست آمده و مقوله بندي مفاهيم استفاده شده است. نتايج نشان داد كه مولفه هاي تشكيل دهنده پيامدهاي يادگيري را مي توان در سه دسته شايستگي شناختي، عاطفي و مهارتي مقوله بندي نمود.