روايي تشخيصي نسخه دوم مقياس‌هاي سنجش هوش رينولدز در دانش‌آموزان پيش‌دبستان شهرستان اسلامشهر با اختلال نقص‌توجهبيشفعالي/تكانشگري

هدف از پژوهش حاضر، روايي تشخيصي نسخه دوم مقياس‌هاي سنجش هوش رينولدز در دانش آموزان پيش دبستان شهرستان اسلامشهر با نقص توجهبيش فعالي/تكانشگري بود. جامعه آماري دانش آموزان پيش‌دبستان شهرستان اسلامشهر هستند كه به مراكز مشاوره مراجعه كرده اند. نمونه پژوهش 120 دانش آموز پيش دبستاني اند كه 60 دانش‌آموز داراي اختلال نقص توجهبيش فعال / تكانشگري اند كه با استفاده از روش نمونه گيري هدفمند در دسترس و 60 دانش آموز هنجاري كه با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي منظم انتخاب شدند. طرح پژوهش در حيطه مطالعات روايي از نوع روايي تشخيصي از نوع روان سنجي است. در راستاي تجزيه و تحليل داده هاي آماري، پس از تحليل هاي توصيفي به تحليل هاي مرتبط با روايي تشخيصي (روش نمودار پراكنش با تأكيد بر روش ديويس)، روش فاصله اطمينان و بهره گيري از محور تركيبي نقص توجهبيش فعالي/تكانشگري نسخه دوم مقياس هاي سنجش هوش رينولدز) پرداخته گرديد. يافته ها معرف اين بود كه مقياس «هوش سيال» و «سرعت پردازش» مهمترين ملاك تشخيصي براي  نقص توجه بيش فعالي هستند؛ بنابراين، نسخه دوم مقياس هاي سنجش هوش رينولدز داراي روايي تشخيصي بوده و مي تواند دانش‌آموزان داراي اختلال نقص توجهبيش فعال / تكانشگري را تشخيص دهد.