نقش سياست گذاري آموزشي در تغيير آگاهي و نگرش (درك خطر) نوجوانان و جوانان در پيشگيري از اعتياد به مواد مخدر

The Role of Educational Policy-Making in Changing Awareness and Attitude (Risk Perception) in Adolescents and the Youth in Preventing Substance Dependence

هدف از تحقيق حاضر تعيين نقش سياست گذاري آموزشي در تغيير آگاهي و نگرش (درك خطر) نوجوانان و جوانان در پيشگيري از اعتياد افراد به مواد مخدر بود. روش: اين پژوهش از نظر هدف كاربردي بود و از روش تحقيق آميخته با رويكرد اكتشافي استفاده شد. در ابتدا با استفاده از روش كيفي با 15 نفر از صاحب ‌نظران حوزه آموزش و روان­ شناسي مصاحبه شد. در بخش كمي، جامعه هدف نوجوانان و جوانان بين 12 تا 35 سال مرد و زن شهرستان ­‌هاي منتخب استان اصفهان بود، كه 384 نفر به ‌صورت تصادفي خوشه‌اي چندمرحله اي انتخاب و پرسش ­‌نامه تحقيق بين آن­ ها توزيع شد. تحليل داده­ها با استفاده تكنيك دلفي صورت گرفت. يافته‌ها: نتايج حاصل ازتكنيك دلفي، 8 شاخص (حساس ­‌سازي، آگاه ­سازي در جلسات آموزش خانواده، آموزش مربيان، شيوه ­هاي نوين آموزشي، رسانه­ هاي جمعي، پاكسازي محيط ­هاي آلوده، الگو‌سازي، و قوانين و مقررات) را شناسايي كرد. نتيجه­ گيري: نتايج تحقيق حاكي از آن است كه توجه به راهبردهاي فرهنگي در قياس با ساير راهبردها، با تاثيرگذاري بر نگرش جامعه هدف نقش مهمي را در محدودسازي و پيشگيري از اعتياد به مواد مخدر ايفا مي ­نمايد.

The purpose of the present study was to determine the role of educational policy-making in changing awareness and attitude (risk perception) in adolescents and the youth in preventing substance dependence. Method: This research was applicable in terms of purpose and the research method was a mixed method with the exploratory approach. At first, 15 experts in the field of education and psychology were interviewed using a qualitative method. In the quantitative part, the target population was male and female adolescents and the youth aged 12 to 35 years old in selected cities of Isfahan province, among them 384 people were selected using multi-stage cluster random sampling and the research questionnaire was distributed among them. The data were analyzed by the Delphi technique. Results: The results of the Delphi technique identified eight indicators (sensitization, awareness in family education sessions, training of educators, new teaching methods, mass media, cleaning polluted environments, modeling, and rules and regulations). Conclusion: The results indicate that attention to cultural strategies in comparison with other strategies, by influencing the attitude of the target community, plays an important role in limiting and preventing substance dependence.