عنوان مقاله :
بررسي كارآمدي آموزش مبتني بر شفقت خود بر سرمايه روان شناختي و بهزيستي اجتماعي در مادران داراي كودك آهسته گام
عنوان به زبان ديگر :
The efficacy of Self- Compassion Focused Training (CFT) on psychological capital and Social well-being of mothers with Slow-paced child
پديد آورندگان :
روحي مطلق، شراره دانشگاه آزاد اسلامي واحد اهواز - گروه روان‌شناسي، اهواز، ايران , افتخار صعادي، زهرا دانشگاه آزاد اسلامي واحد اهواز - گروه روان‌شناسي، اهواز، ايران , مكوندي، بهنام دانشگاه آزاد اسلامي واحد اهواز - گروه روان‌شناسي، اهواز، ايران , حافظي، فريبا دانشگاه آزاد اسلامي واحد اهواز - گروه روان‌شناسي، اهواز، ايران
كليدواژه :
آموزش مبتني بر شفقت خود , سرمايه روان شناختي , بهزيستي اجتماعي , مادران , كودك آهسته گام
چكيده فارسي :
هدف پژوهش، بررسي اثر بخشي آموزش مبتني بر شفقت خود بر سرمايه روان شناختي و بهزيستي اجتماعي در مادران داراي كودك آهسته گام بود. از اين جامعه با استفاده از روش نمونه‌گيري هدفمند تعداد 30 مادر انتخاب و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و گروه گواه قرار گرفتند. جهت گردآوري داده‌ها از پرسشنامه هاي سرمايه هاي روان شناختي لوتانز و بهزيستي اجتماعي كييز استفاده شد. روش پژوهش آزمايشي با طرح پيش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه كنترل بود. گروه‌هاي آزمايشي تحت آموزش خود شفقتي (8 جلسه 90 دقيقه‌اي) قرار گرفتند؛ گروه گواه در ليست انتظار مداخله قرار گرفت. داده‌ها با استفاده از آزمون آماري تحليل كوواريانس مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. نتايج نشان داد، مداخله آموزش خود شفقتي بر افزايش سرمايه روان شناختي(p <0.05) و بهزيستي اجتماعي (p <0.01) در مادران داراي كودك آهسته گام اثربخش بود. بنابراين مي‌توان، از آموزش خود شفقتي در كمك به مادران داراي كودك آهسته گام استفاده كرد.
چكيده لاتين :
This study aimed to investigate the effectiveness of Self- Compassion Focused Training on psychological capital and social well-being in mothers with Slow paced children. From this population, 30 mothers were selected using a purposive sampling method and randomly divided into experimental and control groups. The Lutens and Keys Social Welfare Questionnaires were used to collect data. The research method was experimental with a pretest-posttest design with the control group. The experimental groups underwent self-compassion training (8 sessions of 90 minutes); The control group was placed on the waiting list for intervention. Data were analyzed using analysis of covariance. The results showed that self-compassion education intervention was effective in increasing psychological capital (p <0.05) and social well-being (p <0.01) in mothers with slow-moving children. Therefore, self-compassion training can be used to help mothers with slow-moving children.
عنوان نشريه :
پژوهش نامه زنان
