بررسي وضعيت نگرش شناختي، عاطفي و عملكردي دانشجويان به دروس معارف اسلامي (مطالعه موردي دانشجويان دانشگاه صنعتي نوشيرواني بابل)

Assessing the status of students' cognitive, emotional and functional attitudes toward Islamic education courses (Case study of students of Noshirvani University of Technology in Babol)

بازتعريف درس‌هاي معارف اسلامي دانشگاه ها، براي هر چه كارآمدتر كردن آنها براي پاسخگويي به نيازهاي نسل نو ضروري است و پژوهش حاضر با هدف تقويت فرايند علمي سياست گذاري درس‌هاي معارف اسلامي در چشمانداز آينده انجام پذيرفته است. مطالعۀ حاضر بر آن است تا با بررسي وضعيت نگرش دانشجويان نسبت‌به درس‌هاي معارف اسلامي در سه حيطۀ شناختي، عاطفي و عملكردي، مشخص كند كه به چه ميزان، در تعالي‌بخشي به باورهاي اعتقادي دانشجويان توفيق داشته‌اند؟ روش پژوهش، توصيفي ـ پيمايشي با رويكرد كاربردي است. بنابراين از ميان تمام دانشجويان مقطع كارشناسي دانشگاه صنعتي نوشيرواني بابل ورودي 1395 و ماقبل آن كه حداقل 8 واحد را گذرانده بودند، براساس حجم نمونۀ كوكران 319 دانشجو به روش نمونه گيري تصادفي، براي نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار جمعآوري داده ها پرسش‌نامه‌اي بود كه روايي آن، قبلاً موردتأييد چند تن از استادان صاحبنظر در اين زمينه قرار گرفته است. مقدار ضريب آلفاي كرونباخ در بررسي پايايي كل پرسشنامه 0/908 بوده است. داده هاي حاصل نيز با استفاده از شاخص هاي آمار توصيفي و استنباطي در محيط نرم‌افزار اس.پي.اس.اس. نسخۀ 24 تحليل شدند. يافته هاي پژوهش نشان مي دهد كه در ارائۀ درس‌هاي معارف اسلامي الزامي است رويكردي انتخاب شود كه هم به عقل، هم به عاطفه و هم به رفتار دانشجويان توجه شود.

Redefining the Islamic education courses of universities is necessary to make them more efficient to meet the needs of the new generation and the present study has been conducted with the aim of strengthening the scientific process of policy-making of Islamic education courses in the future perspective. The present study aims to examine the status of students 'attitudes toward Islamic education courses in three areas: cognitive, emotional and functional, to determine to what extent they have succeeded in elevating students' beliefs? The research method is descriptive-survey with an applied approach. Therefore, from all undergraduate students of Noshirvani University of Technology in Babol, entrance 95 and before, who had passed at least 8 credits, 319 students were selected as the research sample based on Cochran's sample size by random sampling method. The data collection tool was a questionnaire whose validity has already been approved by several experts in this field. The value of Cronbach's alpha coefficient in the total reliability of the questionnaire was 0.908. The obtained data were analyzed using descriptive and inferential statistical indicators in SPSS software version 24 .Findings show that in presenting Islamic education courses, it is necessary to choose an approach that pays attention to the intellect, emotion and behavior of students.