كليدواژه :
آموزش تعاوني , كسب و كارهاي كشاورزي , تعاوني هاي دانشجويي , نظريه بنياني
چكيده فارسي :
علي‌رغم اين‌كه تعاوني‌هاي دانشجويي با هدف ارتقاي صلاحيت‌هاي كارآفرينانه در بين دانشجويان راه‌اندازي مي‌شود؛ ولي به دليل عدم پيروي از مدلي بومي نتواسته‌اند به نحو شايسته در جهت ترويج فعاليتهاي كارآفريني و كسب و كار در بين دانشجويان اقدام كنند. در اين راستا، هدف كلي پژوهش حاضر طراحي الگويي براي ترويج فعاليتهاي كارآفرينانه در تعاوني‌هاي دانشجويي بود كه براي اين منظور از پارادايم كيفي و روش نظريۀ داده بنياد بهره گرفته شد. جامعۀ مورد مطالعه در اين پژوهش شامل دانشجويان كشاورزي عضو تعاوني‌هاي دانشجويي در غرب كشور (دانشگاه‌هاي رازي، كردستان، بوعلي، لرستان و ايلام) در سال 1399 بودند كه نمونه‌هاي مورد مطالعه ابتدا به صورت هدفمند و در ادامه به صورت نظري انتخاب شدند. پس از انجام 25 مصاحبه عميق انفرادي، اشباع نظري حاصل گرديد. تحليل داده‌ها با استفاده از كدگذاري باز، محوري و انتخابي انجام شد. براساس نتايج پژوهش حمايت‌هاي محيطي، سرمايۀ اجتماعي، ويژگي‌هاي روانشناختي، سرمايۀ انساني، انگيزه‌هاي اقتصادي و الگوهاي نقش به عنوان عوامل علّي؛ بروكراسي اداري، موانع مالي، موانع فرهنگي، موانع ساختاري و فرصت‌هاي محيطي به عنوان عوامل زمينه‌اي؛ و تغييرات اقليمي، نوسانات بازار و تلاطم‌هاي محيطي به عنوان عوامل مداخله‌گري شناسايي شدند كه ترويج فعاليتهاي كارآفرينانه در تعاوني‌هاي دانشجويي كشاورزي غرب كشور را تحت تأثير قرار مي‌دهند. راهبردهاي ترويج فعاليتهاي كارآفرينانه در تعاوني‌هاي دانشجويي غرب كشور شامل راهبردهاي آموزشي- ترويجي، الگوسازي، كاهش بروكراسي اداري، حمايتي- انگيزشي و تسهيلات مالي بودند كه در نهايت پيامد ترويج فعاليتهاي كارآفرينانه در تعاوني‌هاي دانشجويي مواردي نظير توسعه صلاحيت‌هاي كارآفرينانه، توسعه اجتماعي، توسعه كشاورزي و توسعه اقتصادي است.
چكيده لاتين :
Despite the fact that student cooperatives are setup with the aim of promoting entrepreneurial competencies among students; however, due to not following the indigenous model, they have not been able to take appropriate action to promote entrepreneurial and business activities among students. In this way, the purpose of this study was to design a model for the extension of entrepreneurial activities in student’s cooperatives, for which the qualitative paradigm and grounded theory was used. The study participators consisted of all members of agricultural student cooperatives in the universities (Razi, Kurdistan, Bouali, Lorestan and Ilam universities) of the west of Iran. The studied samples were first selected purposefully and then theoretically. Theoretical saturation was obtained after 25 in-depth one-on-one interviews. In order to analyze the data, open, axial and selective coding was used. Findings showed that environmental support, social capital, psychological characteristics, human capital, economic motivations and role models as causal factors; Administrative bureaucracy, financial barriers, cultural barriers, structural barriers and environmental opportunities as underlying factors; and climate change, market fluctuations and environmental turbulence were identified as intervention factors that affect the extension of entrepreneurial activities in agricultural student cooperatives in the west of Iran. Strategies for promoting entrepreneurial activities in student cooperatives in the west of Iran included educational-extension, modeling, reducing administrative bureaucracy, support-motivation and financial facilities strategies, which ultimately resulted in entrepreneurial activities extension among agricultural students such as developing entrepreneurial competencies, development Social, agricultural development and economic development.
