تجزيه و تحليل توليدات علمي در حوزه تلفيق فناوري واقعيت افزوده در آموزش

هدف اين پژوهش بررسي وضعيت توليدات علمي در حوزه تلفيق فناوري واقعيت افزوده در آموزش است. پژوهش حاضر از نوع كاربردي و علم‌سنجي است و در انجام آن از تكنيك‌هاي كتاب‌سنجي و تحليل شبكه‌هاي اجتماعي استفاده‌شده است. بر اين اساس براي جمع‌آوري داده‌ها، كليدواژه‌هاي مرتبط با پژوهش در فاصله بين سال‌هاي 2010 تا 2020 با استفاده از پايگاه‌ اطلاعاتي Scopus جستجو و شناسايي شدند. به‌منظور تحليل داده‌ها و مصورسازي اطلاعات به‌دست‌آمده، از نرم‌افزار Vosviewer استفاده‌شده است. جامعه آماري پژوهش حاضر 582 سند در حوزه موردبحث مي‌باشد. تحليل‌ها شامل: فراواني انتشار پژوهش‌هاي مرتبط، كشورهاي داراي بيشترين اسناد مرتبط، مراكز علمي داراي بيشترين پژوهش‌هاي مرتبط، پركارترين نويسندگان در اين حوزه، خوشه‌بندي ارتباطي كليدواژه‌ها و ترسيم شبكه همكاري نويسندگان در حوزه مربوطه مي باشد. نتايج بررسي‌ها نشان مي‌دهد كه فراواني انتشار منابع مرتبط با آموزش مبتني بر فناوري واقعيت افزوده كماكان سير صعودي دارد؛ اما در بين كشورهايي كه داراي بيشترين پژوهش‌هاي مرتبط هستند كشور آمريكا در جايگاه اول و اسپانيا و اندوزي در جايگاه دوم و سوم قرار دارند. بيشترين اسناد چاپ‌شده، مقالات هستند و حوزه پركار در اين رابطه حوضه علوم اجتماعي است. كليدواژه‌هاي مرتبط با موضوع در 6 خوشه موضوعي قرار مي‌گيرند و واژه‌هايي كه در خوشه‌ اصلي بيشترين پيوند را به خود اختصاص داده‌اند، عبارت‌اند از واقعيت افزوده، يادگيري، دانش‌آموز، معلم، برنامه‌ريزي درسي و تعامل.