بررسي اجراي استانداردهاي آموزش باليني وزارت بهداشت از ديدگاه دانشجويان پزشكي دانشگاه علوم پزشكي جهرم (مطالعه مقطعي)

مقدمه: ارزيابي كيفيت آموزش باليني از ديدگاه دانشجويان نقش مهمي در شناخت مشكلات و بهبود سطح كيفي آموزش دارد. اين مطالعه با هدف ارزشيابي آموزش باليني در مراكز آموزشي درماني دانشگاه علوم پزشكي جهرم بر اساس استاندارد هاي آموزش باليني وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكي انجام شد. روش بررسي: مطالعه توصيفي مقطعي حاضر به روش سرشماري بر روي 100 نفر از كارورزان، كارآموزان پزشكي اجرا شد. ابزار جمع ‌آوري اطلاعات، چهار پرسشنامه حاوي 51 سؤال درخصوص استاندارد هاي آموزش درمانگاهي، راند هاي آموزشي، گزارش صبحگاهي و گراندراند منطبق با استاندارد هاي آموزش باليني وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكي بود. روايي محتوايي پرسشنامه با استفاده از نظر خبرگان و پايايي آن با تعيين آلفاي كرونباخ انجام شد. با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه 21 داده ‌ها تجزيه و تحليل شدند. نتايج: يافته ‌ها نشان داد، از نظر دانشجويان كارورز راند آموزشي با 3/87 درصد بيشترين امتياز و گزارش صبحگاهي با 5/46 درصد پايين‌ترين امتياز را كسب كردند. آزمون ‌هاي آماري نشان داد بين دانشجويان كارورز و كارآموز از لحاظ امتياز داده شده به استاندارد هاي گراندراند و راند آموزشي تفاوت معني‌ دار وجود داشت (05/0 P). ازديدگاه دانشجويان اين مطالعه، راند آموزشي بطور نسبي وضعيت مطلوبي درمقايسه با استاندارد هاي اعلامي وزارت بهداشت داشت. نتيجه‌گيري: برخي مداخلات آموزشي براي رعايت بهتر استاندارد هاي آموزش باليني وزارت بهداشت ضروري مي‌ باشد.