شناسايي و اولويت‌بندي نيازهاي آموزشي كاربران كتابخانه‌هاي عمومي ايران براي طراحي و اجراي دوره‌هاي آموزشي مناسب در سطح كشور

هدف: پژوهش حاضر با هدف نيازسنجي آموزشي كاربران كتابخانه‌هاي عمومي ايران انجام گرفت. روش: براي اجراي نيازسنجي آموزشي از الگوي نيازسنجي توافق‌محور و روش پيمايش اينترنتي استفاده شده است و داده‌ هاي لازم از طريق پرسش‌نامۀ الكترونيكي از كاربران كتابخانه‌هاي عمومي در سطح كشور در ارتباط با نيازهاي آموزشي آنان جمع‌آوري شد تا عناوين نيازهاي آموزشي مهم و با اولويت بالا شناسايي و اولويت‌بندي شود. جامعۀ پژوهش شامل همۀ كاربران كتابخانه‌هاي عمومي در سطح كشور بود و تعداد 775 نفر نمونه با استفاده از روش نمونه‌گيري طبقه‌اي نسبتي انتخاب شدند. از پرسش‌نامۀ بسته‌پاسخ محقق‌ساخته براي گردآوري داده‌ها استفاده شد. سپس، روايي محتوايي پرسش‌نامه به تأييد 5 نفر از متخصصان رسيد و پايايي ابزار با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ محاسبه شد كه برابر با 0.92 است. يافته ‌ها: نتايج پژوهش نشان داد كه از ميان 75 دورۀ آموزشي، 38 دورۀ آموزشي مورد نياز كاربران كتابخانه هاي عمومي ايران هستند و به‌ويژه دوره‌هاي مهارت‌هاي زندگي، ارتقاي سلامت روان، مهارت‌هاي يادگيري و مطالعه، مهارت‌هاي ارتباطي زوجين، سواد رسانه‌اي، ارتقاي سلامت جسماني، مهارت استفاده از اينترنت، سواد اطلاعاتي، عكاسي با دوربين و موبايل، كسب‌وكار اينترنتي، فرزندپروري، تايپ با نرم افزار ورد، مهارت‌هاي كارآفريني و كسب‌وكار، ارائه از طريق پاورپوينت، رزومه‌نويسي شغلي، و نصب سيستم عامل ويندوز به‌ترتيب 16 عنوان دورۀ آموزشي اولويت‌دار و مهم‌ترين عناوين دوره‌هاي آموزشي مورد نياز براي كاربران كتابخانه‌هاي عمومي ايران هستند. اصالت/ارزش: پژوهش حاضر از اين جنبه كه نيازهاي آموزشي كاربران كتابخانه‌هاي عمومي ايران را شناسايي كرده داراي نوآوري است. نتايج حاصل از اجراي اين پژوهش به مسئولان آموزش نهاد كتابخانه‌هاي عمومي ايران كمك مي ‌كند تا دوره‌هاي آموزشي مناسب با نيازهاي آموزشي كاربران هدف را طراحي كنند و به‌طور مؤثر در راستاي تحقق هدف راهبردي آموزش گام بردارند.